前面的话：
今天，一位朋友对我的文章提出了善意的提醒，避免受众面过小，没有什么关注度。
第一，在上一篇文章中已经表达过，影响思维认知类似的、相近的人比较容易，交流也没有障碍，为什么还要付出额外成本迎合不同质的人呢。
第二，希望这里能成为个人的自留地，能放下责任说点真话，展示真实的自己，留点思维的真空。相反，这也并不代表在生活工作中不去广交朋友。
第三，搜集观点，记录知识很容易，但是培养逻辑，锻炼思维有些难。我会努力让自己的文章更加易读上口，毕竟刚刚开始，给自己些许适应期。
正文：
人生如戏，全靠演技。如没演技，完全没戏。
不仅要学会伪装，更要学会包装。伪装是用来保护自己，包装是用来营销自己。
有人讲，会做的不如会说的，这话说的有些过于绝对。但是，我们决不能忽视，“演技”也是一种必备的技能，当你和他人能力相差无几，往往是演技派决胜而出。
罗振宇曾经讲过一件事，有6个留学生被分到了一个项目组，是5个中国人和1个印度人。大家进行了分工，中国留学生有做实验的，有写程序的，有统计数据的，印度同学说，那我来负责汇报吧。
于是整个项目期间，印度同学什么都不干，只负责向导师汇报进度，而且每次总能够得到导师的热情赞赏。最后，虽然项目成效一般，但是凭借印度同学的“展示能力”，项目竟然获得学校的头奖，学校还授予印度同学优秀项目负责人。
这下中国同学不干了，找到印度同学质问道：重要的事情我们都做了，最大的荣誉却归你。印度同学也挺有理，反问：so what？难道展示汇报不是最重要的工作吗？
我们可以指责印度同学的滑头，但不可否认，这就是现实的写照。职场晋升，一定是处心积虑精于表演；情场得意，一定是主动出击熟于套路；商场胜出，一定是博人眼球善于包装。
友情提示：如果你是刚入职的新手，建议还是少些言语，先把事情做好，因为一开始大家对你不熟，往往是以“事”作为评判标准的，可不要上来就口若悬河，夸夸其谈。
演技到底是什么？
演技是什么？演技说到底就是交流中的表现力。
演技用于包装，就是四两拨千斤，以小博大。
演技用于伪装，就是乾坤大挪移，以假乱真。
演技自然是由内而外的，就看你能不能清晰、有吸引力的展示你的想法，调动别人注意，并且增强彼此之间的情感能动，进而达成目标。
以前总是受领导批评，教育搞不好，汇报做不好，就连谈心都进入不了状态，安排工作调动不了激情。
我自己也常常反思，其实，以上问题都可以划归一类，演技不够好，自己的观点就无法影响对方。
有的领导常说，工作是工作，感情是感情。这个话可要辩证的理解。
工作和感情是不能一分为二的。既不让感情影响到工作，又要在工作中注入感情，这才是努力的方向。
没有感情，何谈演技，何谈交流呢。
演技有没有逻辑思维支撑呢？
演技有没有逻辑思维支撑呢？演技当然有逻辑思维支撑，而且发挥着重要作用。
在引出下文之前，先要给演技做一个边界设定，也就是哪些归演技负责，哪些不归演技负责。
1.内容中的客观事实不归演技负责（产品质量）
2.你想要达到的目标不归演技负责（产品定价）
3.你传递的方案答案不归演技负责（产品售后）
因为，演技是营销过程，可不是整条流水线，产品质量、产品定价和产品售后，这些问题都是在show time之前需要完成的工作。
那么，演技到底该负责些什么呢？
1.演技负责把你所要表达的内容重新整合包装
2.演技负责加深用户的交流沟通增进情感链接
3.演技负责通过适当的表现形式增加营销杠杆
这也是我们下面要着重要展开介绍的三个部分。
从思维视角做个总结：提高演技，需要用好故事思维、移情思维和协同思维。
一、讲好故事，需要故事思维
讲故事胜于讲道理，讲好一个故事，可以赋予冰冷数据以温情，可以触及内心深处真善美。讲故事不是天赋，不是技能，而是可以学习培养的思维方式。
首先，我们认识一下相关的概念
什么是故事思维？就是利用故事元素的重组包装，调动主观的情绪，用讲故事的方式来影响他人。
什么是故事元素？一个好的故事需要具备背景、冲突、问题和回答四个元素。
用最近比较流行的一部电视剧《功勋》之能文能武李延年举个例子，里面有一个片段是李延年在处理“小安东”逃离部队事件时的教育动员，这里面就蕴含着故事思维：
李延年首先提出了“张二妞究竟是个什么样的女人能让张安东连命都不要”这个问题，而后讲述“张安东和张二妞的救命抚养恩情”这个背景，接着刻画“入朝以来的所见凄惨景象”这一现实冲突，最后通过回答来深化教育意义，把全连官兵思想统一到“把美国鬼子打回到谈判桌前”的坚定意志上来。
背景，就是介绍故事发生的时间、地点、人物、事件等基本信息。
冲突，就是体现剧情的反转、预期的落差、选择的艰难等等转折内容。一帆风顺的故事没有吸引力，一帆风顺也就意味着平淡无奇，只有剧情反转才会让人记忆犹新。
问题，就是表达主人公在思考和决策上的关心关切。
回答，主要是完成对问题的回应，阐述解决方案以及带来的结果判断。
其次，我们如何运用故事思维
上面我们说过，故事思维是通过对故事元素的“重组”和“包装”来调动情绪，增进效果的。那么，都能够怎样“重组”和“包装”呢？
“重组”就是将背景、冲突、问题和回答四个元素调整位置或重复运用。
故事元素的组合变换能够呈现出多种表述方式，常见的有传统型、忧虑型、强化型等等。
传统型是最常用的讲述方式，逻辑结构是按照“背景-冲突-问题-回答”的顺序展开的，是描述标准性故事的常规渠道。比如“乌鸦喝水”“掩耳盗铃”等耳熟能详的故事都是按照这个逻辑展开的。
忧虑型是寻求共识的讲述方式，逻辑结构是按照“冲突-背景-问题-回答”的顺序展开的，是化解一般性矛盾的有效办法。通过表达冲突或忧虑，率先获得受众的理解和共情，而后再介绍背景、提出问题和解决方案，使对方更容易接受。
强化型是强化认同的讲述方式，逻辑结构是按照“问题-背景-冲突-回答”的顺序展开的，是贯彻指向性答案的重要手段。李延年教育动员的例子就是按照“问题-背景-冲突-回答”的顺序展开的，通过有力的问题来引领故事，更容易带动共同思考。
当然，重组的样式非常多，不仅4个元素的排序可以重组，部分元素还可以通过反复运用实现重组，比如，用冲突套着冲突，更能增进故事剧情的跌宕起伏。
在我们日常工作和生活中，大多数的交流内容是可以用故事思维进行重组的，夫妻沟通、课堂教育、布置任务、汇报工作等等。
我们不妨回顾一段经历来简单重组变化一下，看有没有效果变化。
很遗憾，我以前语文学的不好，不会写作文，都是在生拼硬凑的“举例子”，没有学会用故事思维让例子“变生动”。
故事思维也讲究“包装”，它更像是故事技巧，对故事进行渲染增色。
要善于运用“排比句式”强化故事情节的贯通力，尤其在回答的时候，能够强化答案力度程度。
要善于运用“重复手法”增进故事传递的推动力。感觉一次“为什么”的力度不太够，索性多来两次“为什么、为什么、为什么”……
要善于运用“艺术勾勒”深化故事场景的感知力。之前有幸和一位名家交流，未征得他人同意不好透露姓名，但是，和他交流真的会有一种向往感、崇拜感。每一次短暂的交流，都是视觉听觉触觉的盛宴，把故事场景渲染成一副美丽的图面，举起红酒，颜色都是格外通透，充满韵味。
要善于融入“个人魅力”增进故事输出的象形力，作为故事的主讲者，你的一颦一笑都能将人代入到故事的情感旋涡当中去。
二、当好听众，需要换位移情
如果说讲好故事是一种传情，那么，当好听众就是一种移情，通过传情和移情来促进共情。
在日常交流中，必然要有倾听，但是不同的倾听方式会带来不同的交流效果。
我们很多人在倾听的时候都容易走进几个误区：
第一，把他人倾诉的时间，当成自己预备的时间，始终保持“发言”和“准备发言”的攻势状态。这根本就不是在倾听啊。
第二，我们确实是在听他人说话，但是，是在思考他人提出的问题准备回答，或者是寻找他人说话中的毛病准备还击，这也不是倾听，而是居高临下的教育。
之所以出现不正确的倾听，主要是我们常常“以自我为中心”，用自己的模式过滤一切，用自己的经历解读别人的生活。
作为倾听者，不能仅仅是为了施加自身的影响，这样会让原本平等的交流出现被操纵的感觉，增加排斥感，缺少安全感。
除了物质，人最大的生存需求源自心理，即被人理解、肯定、认可和欣赏。
做到移情，就是要多听别人说话，多站在对方的立场去聆听，想要影响他人，就要先做好被对方影响的准备，在影响对方之前先被影响。
适当的点头、微笑和赞许，都能增进交流中的情感流通。
三、做好演讲，需要边演边讲
打仗要讲究天时、地利、人和，交流同样可以认为是一种思想上的交锋。故事思维是排兵布阵，换位移情是攻心为上，边演边讲就是要搞好协同协作。
如果你是在授课，就尽量调动音乐、视频作以辅助，学会随着故事情绪发展而变化情绪，随着故事节奏缓急而调整语音语调语速，随着故事内容张力而调配肢体动作，全方位不间断的保持受众的专注程度。
如果是日常交流，就尽量选择在适当的时间、适当的地点、适当的环境下，调用适当的资源，为你助攻。
如果真的是偶遇交流，那就请有效利用故事思维和移情思维吧。但是，成功都是主动争取来的，除非你有其它的成功之道。
哪有什么机缘巧合，满满都是蓄谋已久。有时候，真要学学那些老司机的撩妹秘籍，会有收获。
你能发现，成功的人绝不会坐等机遇的投怀送抱，而是看准时机后的当仁不让；你也能发现，成功的人，敢于在众人面前展示自己的鸿鹄之志，而不在意周边燕雀的纷纷扰扰。
有的时候真应该多学学怎么去当老师。我说的不是大学老师，而是幼儿园老师，小学老师。每次看到他们手舞足蹈的教学生学习，真的是演技爆棚。
不要不好意思，可以把交流当成一种艺术来体悟，当成一件艺术品来欣赏。
后面的话：
知识学习容易，思维学习不易，且行且珍惜。
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