主讲教师：COCO老师
EarlyBird爱彼宝总部高级培训督导
早期教育育儿专家，专注于帮助家庭
实现高质量亲子互动
全球著名早教品牌认证Play Leading，Art Leading，Music Leading, 3 课程全能教师
全球正面管教课程讲师
全球教练技术课程讲师
擅长体智能开发课程、艺术探索课程、全球多元文化音乐课程、绘本表达课程以及 STEAM课程研发
擅长早教全科培训、英语培训、家长讲座等
COR Advantage Reliability Test
Infant/Toddler/Preschool
大家好，我是爱彼宝总部教研Coco老师，欢迎大家关注本次的家庭成长研究中心。今天我们的主题是，管理幼儿攻击性的育儿策略。
家长们，你是否希望自己的孩子成为一个有“攻击性”的人？可能家长们会有不同的答案。毕竟，攻击性（本文中都指的是有攻击性的、好斗、好胜）的行为，有的在我们的思想和社会中能够被认可，有的是不被认可的。攻击性，既是帮助我们积极应对生活挑战的能量和目标，也影响着伤害性行为和破坏性的力量。
例如，当有人粗鲁的、无礼的对待我们的孩子的时候，作为家长或教师，我们大部分人都希望他们能为了捍卫自己而坚定立场的站出来。并不是希望孩子们会战斗、会反击的打回去，而是如果受到攻击，孩子们能够合理的应对攻击事件，而不是被击溃和无助。对于孩子而言，在“进攻”和“反击”之间找到一种平衡的选择，这的确是个难题。
根据儿童发展理论，“攻击性冲动”是人类儿童与生具备的，是心理生命力和生存的关键。在儿童健康发展的过程中，这些“攻击性冲动”通常表现在不同年龄段的各种行为中，在父母、他人、社会的帮助下，逐渐被幼儿控制，这些“攻击性冲动”会被缓和、被引导、被管理和调节，但决不会被消灭。
“攻击性”是健康发展的一部分
——“攻击性”在幼儿成长中的必要性
在出生的第一年，婴儿通常不会被认为具有攻击性，然而，婴儿对另一个婴儿推、拉等行为，反映了攻击性的健康和成熟。但是，一个9个月大的孩子去拉扯你的头发，并不知道这可能会伤害到你。仅在第二年，当孩子更好地意识到自己是一个独立的个体，能区分“我”和“你”的时候，他可以开始理解生气，并故意使用武力。我们通常在第二年的某个时候才谈论孩子开始对其他人有“敌意”。即使如此，他对因果关系的了解还不够，无法理解自己行为的后果，也无法理解如何规范这种行为。例如，当你15个月大的孩子摔碎了一个花瓶，他沉浸在自己可以把花瓶推倒的自信的喜悦中，但是是不会预料到摔碎花瓶的后果。
家长们有时会告诉我，他们的孩子知道不能“打”或“咬”人。他们认为这是因为当孩子被责骂时，他看起来很惭愧。然而，学步儿理解的不是他伤害了别人或破坏了什么，而是他因为被父母责骂而感到“惭愧”。相反，当他因为对别人温柔而受到赞扬时，他知道并很高兴自己在那一刻的行为得到了父母的认可。
在孩子们明白不可以打人、咬人之前，我们需要给他们一些时间和适当的提醒。幼儿，尤其是三岁半以下的幼儿，几乎不知道自己的力量轻重。吻和咬、拍和打、轻推和推某人之间的区别并不是孩子们自动就能理解的，孩子们需要很多提醒：比如，“让我教你如何轻轻地拍婴儿（或家里的狗或爸爸的脸颊），像妈妈一样这样做。”然后轻轻拍一拍孩子，让她感受到轻重的区别，并接下来让他试一试；或者“轻轻地把玩具放到地上，就像这样。”并给孩子示范一遍，鼓励他重复。
家长应该在孩子不同的年龄和阶段知道“理应期待孩子什么样的行为”
——应对幼儿“攻击性”，家长心态的必要性
正如幼儿在其他领域的发展一样，攻击性的社会化也有步骤和阶段，了解不同年龄段的儿童会有什么样的行为是非常必要且值得的。如果你了解婴儿、学步儿或4岁儿童的能力，你可以根据现实的期望调整自己的行动和教学，避免自己的担忧和挫折。你不需要焦虑地想象，如果你的孩子在受挫或沮丧时非常生气，几乎无法控制自己的攻击性，那么他注定会变成一个愤怒、破坏性、失控的2岁或4岁或10岁的孩子。另一方面，如果你3岁的孩子经常有攻击性行为爆发，并且似乎不关心他的攻击性造成的影响，甚至似乎喜欢伤害他人，那么你的确应该开始帮助他规范行为。
管理幼儿攻击性的育儿策略
1.规则和爱要并存。请记住，让孩子感受到爱与被爱，这是一切的基础，能让孩子更好地接受你在成长过程中提供的指导。感到爱与被爱的孩子大部分时间都想得到父母的认可，并会回应父母的指导。合理限制孩子的行为是爱他的一部分，就像喂养、安慰、玩耍和回应他的愿望一样。
2.寻找孩子行为背后的原因。问问自己，是什么原因可能引起了他的生气，是你的行为还是他人的行为影响的；也许他过度劳累或身体不适。匆忙的、粗暴的、拒绝他想要的东西，甚至无法做他试图用玩具或体力活动做的事情，往往会让孩子产生挫折感和愤怒，导致他的攻击行为。
3.了解你的孩子。利用你对孩子的气质、节奏、偏好和敏感度的了解，制定你的方案。例如，如果你知道他在一天中的第一个小时易怒或情绪不好，或者在累了或饿了的时候非常不舒服，你就不会选择这个时间来过多地控制他。
4.表述清晰且简洁。告诉你的孩子在特定情况下你想让他做什么或不想做什么（但尽量不要长篇大论，要简洁）。你的孩子会从你的语调以及你所说的话中察觉到你的不满。重要的是你要表述清楚自己的反对意见。然而，冗长的演讲和可怕的预测通常会适得其反。告诉一个3岁的孩子，如果她打了她的小弟弟，她在两周内不能看电视，这可能会让她心烦意乱，但不太可能帮助她理解和发展自己的自我控制能力。一个更好的沟通方式是：“我不想让你打弟弟，因为那很痛。”直接告诉孩子你不喜欢这种行为，是最有效的沟通信息。这有助于提醒孩子，即使我们不喜欢他们的行为，他们也会被爱。
5.仔细观察。当你的孩子在和其他孩子玩耍时，要注意情况，但不要犹豫。从好玩的扭打、奔跑、追逐或分享玩具开始，很快就会演变成孩子之间的争斗，他们可能需要一名“裁判”。
6.适时使用“转向”。当你的孩子以你不喜欢的方式攻击你时，停止这种行为，给他一些其他的事情做。你可以建议并帮助他开始一项新的活动，或者引导他到一个地方，在那里他可以释放攻击性的感觉，而不会伤害自己、任何人、玩具或家庭宠物。例如，你可以说，“如果你想打，就去打你的枕头（或拳击袋）。”这样的机会不仅可以帮助孩子释放一些攻击性的感觉，还可以帮助他理解。
7.像“教练”一样引导孩子。如果时间允许，演示如何处理儿童之间存在冲突的情况。例如，如果你的孩子足够大，你可以教他几句话来避免或解决冲突。当另一个孩子试图拿玩具时，可以帮助2岁的孩子抓住玩具说“不”或“我的”，而不是总是推或哭。儿童需要成年人的具体建议和示范，以便了解有比身体攻击和报复更容易接受的有效方法来处理分歧。
8.使用规范的语言帮助孩子表达情感。如果你的孩子可以理解和简单沟通，那么帮助他解释他为什么生气。如果你能猜，而他不能说，那就帮他做，比如，“我猜你着急了而且生气了，因为你不能和John一起玩。我知道你的感受，但今天去已经太晚了。”（或者不管是什么原因）。
9.直接告知孩子正向的信息，避免负强化。如果你说“不要打桌子”或“坐乖点”，他会感到困惑——不要打，那么要干什么？坐乖一点，怎么才能是乖一点？而这种困惑往往会让孩子更难培养自控能力。我们要直接告知孩子“把手放在桌子上”或“安静坐在板凳上”。
10.父母的榜样力量。请记住，父母是孩子最重要的榜样，父母是如何示范和如何以健康的方式使用“攻击性”处理问题的，孩子也就会如何使用。如果你家里让孩子看到或听到很多争吵或肢体冲突，这样的家庭环境对家庭中的每个人都是不安全和不健康的。
11.避免体罚。想想体罚对孩子的真正不利之处。当孩子们挑衅、戏弄、固执或攻击他人时，往往会引起成年人的愤怒。如果你的做法是以其他方式殴打或体罚你的孩子，这会让孩子觉得，以暴制暴，暴力是解决冲突的主要方式。
12.耐心点，孩子的学习需要时间。你的孩子学会爱他人，学会与他人和谐相处，这是一个渐进的过程，需要多年的时间。对于作为父母的你来说，总是会有起起伏伏的时期，当你对“教化”你的孩子感到绝望时，或者当你担心他对世界的严酷太胆小时。虽然每天都在为人父母的喜悦和挫折中生活，但也要牢记长远的观点：要有积极乐观的心态。
,
