人教版五·四制 化学 九年级全一册
第三单元 酸和碱 实验活动3 酸、碱的化学性质教学设计
一、教学背景分析
（一）教材分析https://www.shimengyuan.com/nianji/1577.html
本节课是学生实验，属于认识物质性的实验。教材将此学生实验活动安排在学完酸和碱中和反应之后进行，目的是要让学生在完成实验之后，比较系统的总结酸和碱的化学性质，使学生对酸和碱化学性质的认识，从零散转化为系统和完整。同时，也通过实验让学生进一步熟练化学实验基本操作，包括固体、液体药品的取用以及酒精灯的使用等。
（二）学情分析
学生进入初三，面对中考的压力不小。对于化学学科而言，九年级涉及到酸碱盐部分的性质学习更让学生觉得困难。此时，就更应该发挥化学学科的特点，让学生通过亲身体验实验探究活动，在实验过程中通过现象的观察，异常现象的https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/120.html发现和探究，保持并增强学生对化学的好奇心。解决问题的过程，也是提高学生将知识综合应用能力的重要途径。
二、设计意图
1、按照教材设计的五个实验进行，让学生熟练基本实验操作，同时依据完成的试验总结酸和碱的化学性质；
2、在课堂的后半段，教师通过创设情境“氢氧化钙变质”问题的探究，让这节课既忠实于教材内容安排，又巧妙结合了实际问题，从问题的引出到问题的解决，真实还原了中考中的实验探究题，让学生感受到实验探究的过程原来就在自己日常的学生生活中。这一过程，不仅能够激发学生学习兴趣，增进对科学的情感，还能帮助学生理解科学的本质，学习科学的探究方法，从而逐渐形成科学探究的能力。
三、教学目标
1、知识与技能目标：通过实验及其现象，总接归纳酸和碱的化学性质；
2、过程与方法目标：通过正确的实验操作以及实验现象的观察记录，学会完成实验报告；
通过实验探究性问题的解决，加强应用化学知识全面分析问题和解决实际问题的能力；
3、情感态度价值观目标：通过对实验的分析，来解释生活中的一些现象及应用的原理。
四、教学重难点
重点：正确进行实验操作，获得实验结论，总结酸和碱的化学性质
难点：有关氢氧化钙固体的变质分析
五、教学方法及设备使用
教学方法：实验教学法
学习方法：小组合作学习；实验探究学习
设备使用：投影仪、课件
六、教学流程图
