爸爸回到家，添添问爸爸，“杨”是几画呀？爸爸说8画呀。
我和添添哈哈大笑，我对爸爸说你太水啦，自己的姓，写了几十年都不知道几画。爸爸又写了下，说原来是7画呀，哈哈。
开始的时候用无分别的爱解读童书，最近发现古诗词、成语都可以用无分别的爱来解读，似乎又开阔了一些，想想也是，无分别就是一种生活方式，任何场景都可以应用。
喝醋的感觉
等着吃饺子的时候，跟添添一起玩，桌上有一小碗醋，添添端起来闻了闻，说好酸呀，我也闻了下，说真的好酸。
添添说你喝过醋吗，我摇摇头，添添继续问你敢喝醋吗？我又摇了摇头。
添添说我敢，于是忍着刺激的酸味，喝了一口；我见状，也喝了一口。
真的不太好喝，我和添添交流了下感觉，嗓子不舒服，感觉怪怪的，交流完喝醋的感觉，我们的结论是以后再也不喝醋啦。
爷爷过来说，那个醋里面加了酱油，原来是这样，我跟添添同时说这也太坑人了。添添又跟我讲，“坑人”这个词，是班级的通用语，现在显然也成了我们家的通用语了。
笔画为什么要这么写
我：“典”的笔画，你好像写错了。
添添：你为什么说我写错了？
我：也是，这笔画谁规定的呀，只能说你写的和字典上那个标准不一样，不知道谁对谁错。
写下一个字，“登”。
我：“登”的笔画，好像有点问题，等下让我查查字典。
查完字典。
我：是我搞错了，不是你写的有问题，原来我这么多年就没写对过，这也太坑了。
添添：看看，你和我一样吧。
咬铅笔就会被毒死
添添在写作业，我在旁边看书，顺便拿了添添的一支铅笔，看到重点的时候就标注一下。不需要用铅笔的时候，不自觉地咬起了铅笔。
添添：你别咬铅笔，上面有毒，你会被毒死的。
我：切!
添添：哎约喂，我说你，你怎么不听呢。
有人打扰的时候是没有办法数数的
添添的植物大战僵尸卡，我们的玩法就是随便拿一部分，然后预估下有多少张，再数一数，预估数和实际数最接近的就算赢了。
两人面对面坐着一起数数，这个互相干扰啊，数着数着就变成对方的数了，我让添添离我远点，因为我都数不清了。
添添很开心，玩起了互相干扰的游戏，我背对着添添数我的卡片，添添更大声地数着自己的卡片继续干扰我，此刻，他并不在意有多少张卡片了，他想要的是这样数数好玩。
开始的时候，我们俩数了60张卡片，最后就变成58张了，直到睡觉的时候，我们都没搞清楚是丢了两张卡片，还是我们开始的时候数错了。
哈哈哈……
“杨”是七笔还是八笔
添添让我写几个字，他自己查字典，我写了个“杨”，添添用笔画查，8画，把8画的字都查完了，也没有；换拼音法查，找到了，一看，“杨”是7画，好吧，原来我又一直是错的。我说等爸爸回来你问问他，这可是他的“姓”。
爸爸回到家，添添问爸爸，“杨”是几画呀？爸爸说8画呀。
我和添添哈哈大笑，我对爸爸说你太水啦，自己的姓，写了几十年都不知道几画。爸爸又写了下，说原来是7画呀，哈哈。
和孩子的心在一起，彼此敞开心扉，教育自然而然到来
上面是昨天晚上发生的几个小事情，突然间觉得自己智商只有8岁，喜欢这种感觉，这是一种放松，也是一种真实，并不会因为我是妈妈就要什么都会，不能犯错。
也正是因为这样，对于添添在学习上遇到的困难，我有很多感同身受的地方。其实我们和孩子一模一样，行为、思想、情绪、感受等等，陪孩子的过程，也是我们自我接纳的过程。你不允许孩子犯错，只是因为你自己不敢犯错。
随着越来越多的展现真实的自己，添添的感受是妈妈和我一样，当我再说作业中的遇到的问题时，感受的不是指责、批评，不是我不好，而是一种探讨、交流。
这就是和孩子的心在一起吧，是那种感觉，既然我们一模一样，那我们的心也是平等的，我们可以彼此了解。
和孩子的心在一起，前提条件是我们得面对自己的心，不是压制、批判、谴责，而是尊重、接纳、信任。
和孩子的心在一起，彼此敞开心扉，教育自然而然到来。
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内容提供者：苏静
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