“服章之美谓之华”“礼仪之大谓之夏”，服饰作为一种文化形态，贯穿中国各个时期，可以说中国服饰文化是历史星海中熠熠生辉的一颗为了让学生感受优秀传统文化之美，北京市朝阳区白家庄小学五年级（3）班组织了“新时代·新华服·新少年”中国传统服饰文化线上主题班会，接下来我们就来聊聊关于传统服装和现代服饰的区别?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!
传统服装和现代服饰的区别
“服章之美谓之华”“礼仪之大谓之夏”，服饰作为一种文化形态，贯穿中国各个时期，可以说中国服饰文化是历史星海中熠熠生辉的一颗。为了让学生感受优秀传统文化之美，北京市朝阳区白家庄小学五年级（3）班组织了“新时代·新华服·新少年”中国传统服饰文化线上主题班会。
这次主题班会是学生学习中国传统服饰文化主题课程的汇报活动，分3个篇章展开，由5位学生负责主持。从品味优美的古诗词、欣赏精美的民族服饰，到感受新时代中国华服之绚烂，学生打开了历史与现代、文化与生活的画卷。
“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”。古诗词中常借助服饰展现人们的身份和生活，到了现代，许多日常用语依然与“衣”相关，如成语衣锦还乡、衣冠楚楚、一衣带水。
因此，主题班会第一篇章聚焦“传统服饰文化与诗词”。学生刘瑾若解释了“巾帼英雄”的含义和来历，“巾帼”作为古代妇女的一种配饰，在古诗词中常常代指妇女；翟燕然分享了她的诗配画作品“羽衣霓裳”；翟燕然制作的手抄报，让师生感受到了古代女装的魅力；宋熙冉、刘熙雯分享了经典著作中描写丝绸和服饰的诗句；于祺菲则从服饰材质拓展到丝绸对世界经济的影响。
第二篇章是“传统民族服饰文化”。中国有56个民族，每个民族的服饰都亮丽多彩。崔博萱谈起民族服饰文化如数家珍，师生随其走进了百花齐放的传统民族服饰世界；刘子傲作为达斡尔族少年，以绘画方式展示了自己民族的服装；常瀚文绘制了民族服饰的思维导图；郝品澄分享了对民族服饰的认识；吴宗翰介绍了传统民族饰品发簪的用途；王逸凡、邵梓涵、王婧涵通过手工、绘画等方式，分享了自己对汉服的了解和独特见解。
主题班会第三篇章回归现代，关注“新时代传统服饰文化”。开篇，刘子傲通过大量的名人图片，为师生诠释“民族的就是世界的”意涵，分析了中国元素在传统服饰造型、图案、颜色和材质方面的运用之道。比如，在造型上有常见的旗袍、中山装，设计上常常有立领、盘扣和暗门襟，图案上多见黄色龙纹图案、蓝白相间的青花瓷图案、牡丹花和泼墨效果的图案等；擅长绘画、爱好服装设计的于千茹，精心设计了两套中国风服饰，向师生展示了新时代新华服；刘子傲展示了和夫人彭丽媛身着中式服装出席国宴和接见外国元首的照片，尽显大国风范，彰显了文化自信。
结束三个篇章的文化之旅，此次主题班会已接近尾声，学生的精彩表现和专业态度令人称赞。屏幕上，学生也流露出自信的笑容。这次主题班会是一次品味优秀传统文化的盛宴，让学生深刻感受到优秀传统文化之美，进而树立了文化自信。
（作者单位系北京市朝阳区白家庄小学）
《中国教师报》2020年08月19日第11版
作者：李兴亮
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