个人总结
在疫情逐渐好转的四月中旬，我作为新入职教师来到美丽的四中。进入四中之后，学校安排我和高一年级化学教师韩林延老师结成师徒结对。短短的一周时间，也让我收获颇丰。
上周听了韩老师甲烷及烷烃的新课讲授以及习题讲解。在学习甲烷之前，学生所学化学都集中在无机化学领域。从甲烷开始，学生陆续开始学习有机化学及其衍生物部分。由于学生是首次学习有机物的相关知识，所以正式进入本节课题后，关键是帮助学生建立学习有机化学的方法，以及培养其建立模型的空间思维能力。听完韩老师的这几节课后，我首要感受就是韩老师的课堂完美的落实了“一三三四教学模式”。本节课注重对学生进行学法指导，培养学生自主思考问题的能力。首先，韩老师都会从生活实例出发，让学生知道从甲烷到烷烃等有机物在日常生活中存在及应用广泛。成功吸引学生学习兴趣。在第一节甲烷的学习中，首先的第一个重点就是甲烷的结构。对于初次接触有机物的学生来说，想象及理解甲烷分子的空间结构有一定难度。为了突破这个难点，韩老师使用了很多图片以及细致的讲解帮助学生理解。最后通过一定数量的练习题让学生可以学以致用。甲烷的性质的学习，尤其是化学性质的学习是本节课的第二个重难点。在这里涉及到有机化学中一个基本反应类型---取代反应。为了解决这个问题，韩老师通过对比、类比的形式，让学生自主探究取代反应的反应类型及反应产物。
学习完甲烷后，韩老师在进入烷烃学习之前，用了一定时间来复习甲烷这节课的主要内容。因为甲烷就是最基础的烷烃，复习甲烷的性质可以帮助学生自然过渡到烷烃的学习。因为已经学习过甲烷的物理和化学性质，学习烷烃类物质就会容易很多。通过将甲烷进行类比，学习了一系列饱和链状烷烃的性质。针对本节课重点内容——同系物和同分异构体的学习，韩老师将同位素、同素异形体、同系物和同分异构体进行类比及分析，在原有知识基础上掌握新知识。本节课的最后一个重点内容就是有机物同分异构体及一氯代物个数的判断方法，韩老师深入浅出的讲解和总结，让学生迅速理解并掌握。
由于学生初次接触到有机物的学习，因此本部分内容一直是高中化学教学内容的难点之一，因此韩老师通过大量的课堂练习及午练习题的讲解，引导学生回归课本，再次加深对甲烷和烷烃课程的认识。
通过一周时间的听课学习，我对于四中新式的教学方式和方法有了更深的认识，对于教学有了多种不同思路。这次听课让我有一种“听君一堂课，胜读十年书”的感觉。通过此次听课学习，首先让我对“一三三四教学范式”有了更直观的了解，也发现自己在教学中的差距和不足，从韩老师那里得到了很多经验和感悟，使我在以后的教学过程中，不断充实自己，改进自己的教学方法，向有经验的教师多多学习。早日将韩老师的优点进行内化，慢慢转化成自己的东西，让自己的能力更上一个新台阶。感谢四中为新入职教师安排师徒结对的活动，让新入职教师得到更好的一对一帮扶。感谢韩老师，让我有珍贵的学习机会，在以后的教学生活中少走弯路，更快更好的进步。 ——化学组 李冉冉
来源邯郸市第四中学
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