正在读小学的孩子，正是汲取知识营养的启蒙阶段，孩子们除了学习课本上的知识，上面的插画也是他们最喜欢看的内容，往往能够影响他们的审美观和价值观。
如果教材上的插画是积极向上的，符合大众审美，社会大众当然不会有什么担心，但之前曝光的小学“问题教材”插画”，因为画风“诡异”，还存在价值取向问题被很多人诟病。
像这种问题教材的插画，不但不能正确引导孩子养成正确的价值观，还可能对孩子的审美产生误导，引起大家的关注与热议之后，被要求整改并重新绘制。
人教社态度积极，对此事也非常重视，经过几个月的努力之后，终于公布了经过审核的新版课本插画，这次插画的画风回归正常，符合大众的审美观念，得到了大家的认可和肯定。
人教社此次公布的插画，充分考虑了社会大众的意见，最重要的前提是前往浙江、江西、广东、云南等多地开展实地调研，广泛征集家长和一线师生的意见。
调研工作做扎实了，重新绘制的课本插画也就有了不一样的精神风貌，一起来看看新版的课本插画。
大家对课本的第一印象，就是课本的封面，新版课本的封面就让人有赏心悦目的感受。
从低年级到高年级，封面人物的个子也在逐渐长高，符合小学生的成长客观规律。二年级上册的插画上，两位同学已经系了红领巾，这可以引导孩子们努力成为优秀的少先队员，拥有良好的价值观念。
三年级上册的插画中，两位同学在跳绳，可以认为是鼓励孩子们锻炼。五年级的插画中，两位同学正在下围棋，这很好理解，学习之余，我们也可以培养自己的兴趣和爱好，才能成为全面发展的学生。
除了封面人物的身高会随着年纪增长，新版课本插画的画风、人物的形象也有可圈可点的地方。
一年级上册的一张插画中，一个班的学生们正在班级里大扫除，人物的形象生动、饱满，让人可以感受到学生们参加集体劳动的生动热闹场面。孩子都是会模仿的，像这样的插画，往往能够引导和鼓励孩子们热爱劳动、踊跃参加劳动。
在另外一张五年级的插画中，运动员正在全力冲刺，而一旁的同学就为他呐喊加油，很好地把校运会激烈的竞争展现了出来，显得生动形象。
说实话，新版的课本插画，除了有生动形象的一面，中国风也特别明显。
在一张五年级上册的插画中，学生们围坐在一起玩游戏，中间的那位同学正在打鼓，大家都知道，鼓是中国的传统乐器之一，将传统乐器融入平时的游戏中，明显可以感受到中国的传统元素。
一张购买风筝的插画也有异曲同工之妙，放风筝是中国的传统娱乐项目，可以增强体质、改善视力，而这些风筝的造型，也有满满的中国风。
孩子们从小接触具有中国传统元素的内容，对于我们的传统文化就会更加认同，也更愿意去弘扬我们的文化，对传统文化发展有重要的价值和意义。
值得一提的是，这些插画的人物形象以写实表达为主，追求中国画线条的韵致与节奏，就是采用中国传统绘画的艺术表达方式的结果。
看到这些插画能够彰显新时代中国少年儿童积极阳光、乐观向上的精神面貌的一面，同时又能体现出“中国风”，相信很多人都想知道制作团队是谁？
根据人教社的回答，新教材插图是由中央美术学院的专业团队绘制的。值得一提的是，中央美术学院为了完成这项工作，动员了全院的力量，选拔国画、版画、绘本等专业的优秀人才组成团队，在选人方面很用心。
但我更想说的是，制作团队在制作方面同样用心了，具体可以体现在以下几个方面。
首先，插画制作得非常有趣，能够吸引孩子。
正在读小学的孩子，对于数学知识、数字是没有什么敏感度的，但如果图文相融，干巴巴的数学知识也就变得有趣多了。
对于小学生来说，可能里面的数学知识是比较枯燥的，但是配上有趣的插画，尤其是小动物的图，往往就能够吸引他们的注意力，潜移默化的过程中，孩子一边看图，一边也把一些简单的数学知识学到手。
其次，彰显出中国青少年阳光、向上的一面，具有引导孩子。
都说孩子是未来的希望，但是他们的精气神，需要大人引导和塑造，也需要课本的内容加以引导，尤其是这种重要的教材，其起到的示范作用是很多东西不能替代的。
课本插画的人物和他们年龄相仿，而插画的方式又更加容易被他们接受，因此，如果插画中的人物自信、阳光、快乐，就能把这种精气神传递给孩子们，让他们也变得阳光、向上、愉悦。
再次，能够帮助孩子建立正确的审美观念
课本插画的人物美不美？制作者说了不算，社会大众都能给予好评的作品才算真的美。
之前的“问题教材”插画，插画人物的相貌、精神风貌就难以得到大家认同，这还被有的人当作是小众的审美，明显是偷换了概念，自然难以得到大家的认同。
再看这次新版的课本插画，生动形象，具有中国风，人物活泼，精神饱满，大多数的网友都比较认可，甚至有的网友表示想重新读小学，这就足以说明，大家对这些插画是比较认可和喜爱的，也就拥有引导孩子建立正确审美观念的作用。
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