《十二生肖的故事》绘本是首届丰子恺儿童图画书奖得主，台湾趣味绘本大师赖马作品。
《十二生肖的故事》改编自民间传说十二生肖，在传统故事的基础上融入了富有现代气息的细节，设计了“渡河比赛”的故事主线，生动幽默地描绘了选拔出十二生肖的过程。全书也为十二生肖各自的突出特点做出了合乎想象又乐趣十足的解读，比如：为什么老鼠怕猫？为什么蛇没有脚？为什么猴子是红屁股？等等。故事*后还附有“生肖年谱对照表”，让孩子轻松看懂年龄和生肖的关系，同时还可以对照查看家人、朋友的生肖，非常有趣！
从能力培养上来说，一是锻炼孩子们独立抓取关键信息的能力，二是强化文字书写能力，对于一二年级的孩子来说，在书写上可能速度还不够快，写的内容还不够多，这是很正常的情况，但也需要在成长过程中进行有意识的强化。
所以虽然目前孩子们以音频的方式回答问题是比较便捷的，但我们还是想稍微设计一些书写回答的形式，家长们可以根据自身情况来完成。
不会写的字可以用汉语拼音，但内容尽量的字多一些，目前不少孩子的回答是词语（几个字），我们现在就是训练他们的回答从词语到句子，这是在为后面阅读理解的回答和写话打好基础。
在回答时，有刚接触的孩子会不太理解“策划者”、“发布者”这些词语的意思，这也很正常，家长不用在孩子面前表现的很惊讶或者是批评、指责的状态，解释清楚即可。
这也是我们进行深度阅读的意义所在，很多在我们大人看来很普通、简单的概念，孩子之前没接触到就完全不知道，通过大量的阅读，就可以熟悉更多的含义。
参考答案如下：
1、基本上所有的答案都是在原文中可以找到的，这是语文阅读最初的能力，直接在文中找到所需要的信息。
2、只有一个答案没有明确的说出来，比赛地点。大部分孩子都可以写出“河边”、“小河”、“一条大河”这样正确的答案。
1、这份任务中，轩轩是综合完成情况最好的，虽然才一年级，但已经养成了用完整的句子回答问题的习惯，各位家长可以参考下。
这是一个很重要的答题习惯，我们的孩子之前习惯于用词组来回答问题，但正式的语文测试中是要求用完整的句子来回答问题的。
2、在小学一到三年级，是不需要孩子自己来组织语言的，所有的答案在文章中都可以找到，四年级之后才开始需要根据内容自己来组织语言。
3、特别表扬陈玹小朋友，虽然才一年级，但通过书写能够感受到他很努力、很认真的在完成这些书写，并且拼音用的比较少，在时间允许的情况下，对照文章中的字进行抄写，也是强化了复杂字的书写，当然这对于一二年级的孩子来说，是一个提升版本的训练。
4、在这题中，有个地方是需要特别关注的，有些孩子回答时展开了自己的想象，并没有完全局限于书上的文字，这方面肯定是要鼓励的。但同时也要提醒下，这道题的要求是用文中的语句来回答。
在这方面觉得有必要的话，可以稍微跟孩子拓展交流下，在语文测试中，如果是阅读理解上的问题，那就要用文中的话来回答，不用自己多想象，但如果是写作文方面，就需要自己展开丰富的想象。
既能理清故事的发展顺序，提升阅读和理解能力，又能增加文字回答问题的能力，学会从词组回答到完整句子回答，这就是任务一的重点所在。
欢迎更多的孩子加入到我们的线上深度阅读中来！
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