读创/深圳商报首席记者 包力
4月23日是第二十七个世界读书日，为进一步推进“中科悦读”工程，在学校内外形成读书热潮，积淀学生文学底蕴，让学生在阅读中成长。此次以世界读书日为契机，深圳市南山区中国科学院深圳先进技术研究院实验学校（以下简称“中科先进院实验学校”）小学部开展了形式多样的阅读主题活动，引领学生亲近书本、热爱阅读，在阅读中感受读书的乐趣，在阅读中感受知识的丰富多彩。
一年级的阅读课，师生共读《小猪变形记》。课堂上，老师们通过模仿说话、感受心情、创编情节等环节设计，让学生们展开丰富的想象，猜想着小猪是怎么改变自己的。学生们尽情地模仿着小动物们的可爱对话，想象着丰富有趣的故事情节，感受到了绘本阅读的快乐，明白了只有做自己才是最幸福的。课后，同学们还当起小作者小画家，续写了小猪变形的故事。
只有说谎话才能进入的小屋，存胡萝卜能得到利息的银行，能变出锅碗瓢盆的墨水瓶，被收养作仓鼠跳板的捕兽夹……在《我讲的故事都不是真的》里，主人公们正经历着非比寻常的神奇旅程，二（1）班的孩子们也迫不及待跳入了奇妙的童话世界里，随着主人公们徜徉童话世界。孩子们分享着自己最喜欢的故事，教室里飞扬着奇思妙想碰撞出的火花！
二（2）班的小书虫们，以自己别样的方式迎接最美四“阅”天。“我喜欢书”这一活动环节通过有趣的图文，向同学们展示了书的多样化和趣味性。通过阅读、摘抄、绘画、分享感受等形式，让同学们懂得了沉浸阅读还需要认真思考。
不可思议！卡梅拉下了个金光闪闪的鸡蛋，整个鸡舍都震惊了。大家都在传卡梅拉是巫师！究竟是怎么回事呢？二（3）班同学们在阅读课堂上，听着舒缓轻快的音乐，认真阅读绘本《我下了个金鸡蛋》，并用彩笔在读书卡片上描绘自己最喜欢的故事情节，写下自己的阅读感言。阅读卡片制作完毕后，同学们还进行阅读交流，以此获得思想上的碰撞和交换。
一场突如其来的疫情，不仅打破了原本正常的生活秩序，还让我们看到了生命的百态，让人感叹生命的伟大和可爱……二（四）班邓老师通过师生共读青蛙弗洛格的成长故事系列之《鸟儿在歌唱：学会珍爱生命》，引导孩子们认识到生命的可贵，学会尊重和珍爱自己和他人的生命。孩子们有感而发，通过写一写、画一画的形式把自己的感受记录下来，并展示给全班同学听。
阅读课上，三年级学生们带来了自己喜欢的课外读物，在经过小组讨论，自由交流之后，学生们站到台前，将自己喜欢的书目用内容概括，最喜欢主人公简介，好词句段分享等方式介绍给大家。台上讲得生动有趣，台下听得津津有味，整节阅读课孩子们收获满满。在课堂最后，班级就分享介绍的书目进行了投票，选出了本节课最受欢迎的书。令人可喜的是，孩子们的阅读视野，已经由漫画类读物逐步转向故事情节丰富曲折的纯文字文本。当天晚上，学生与家长一起观看了深圳少儿图书馆的亲子阅读专题讲座，将这种阅读氛围传至了每家每户，慢慢实现家校共育，沉浸书香的美好愿望。
四（1）班、四（4）班开展了《城南旧事》阅读导读课，谷老师带孩子们品读了主人公英子童年时的故事。通过解读书名和选读作品中的片段，让孩子们找出关于人物的一些描写，并让学生猜测人物之间的关系，片段的阅读给孩子们留下了悬念，课后还有许多孩子就人物关系故事情节展开讨论。在好书推荐环节，孩子们通过图文并茂的方式完成了一幅幅形式多样内容丰富的好书推荐卡，记录自己的读书感悟，展示读书成果。
四（2）班的阅读分享会掌声不断，书香氤氲。孩子们挑选自己最喜欢的图书，与大家畅谈分享，有的同学向大家讲述曲折动人的故事情节，有的同学通过具体事例品析主人公性格特点，有的同学分享自己的读书心得和感悟……有相同阅读兴趣的同学们还根据喜欢的段落编排了情景剧，逗趣的表演引得同学们哈哈大笑，大家纷纷表示，这本书我们一定要借来看看！大家一起共享书墨馨香，在交流中收获成长！
返校复学后，四（3）班每位同学都收到了一份特别的礼物——一本《草房子》，返校后的第一节阅读课，赵老师和孩子们一起走近作家曹文轩，聆听他与主持人董卿在《朗读者》节目中关于“告别”的智慧对话，品味电影版《草房子》的精彩片段，学生们兴趣盎然，阅读兴趣高涨，制定了个人阅读计划，一周的自主阅读后，阅读指导课以“发现成长的秘密”为题，认识一个个独特的人物，梳理成长故事的“起承转合”，关注关键情节，感受成长之美。课后，孩子们还自由组建阅读小组，共同品析人物形象，发现小主人公们的成长秘密，联结自己的童年生活，启迪心灵，体味成长之乐。
五年级开展了经典名著《西游记》阅读讨论课。老师通过激趣互动转入妖怪主题，让学生回顾精炼《西游记》阅读经验，为《西游记》人物颁发奖项，接着再让学生发挥创造性，自己设立新的奖项颁奖，最后让学生学习颁奖辞的写法，为自己设定的奖项以及获奖的妖怪撰写颁奖辞。全课使用“颁奖”一主题串起，锻炼了学生的概括能力和表达能力。
六年级举办了“我为好书代言”的主题活动，孩子们结合自己平时的阅读体会，广泛搜集读书资料，精心设计读书手抄报以及好书推荐卡，一张张精美的手抄报展示了孩子们的阅读成果。课下孩子们也积极讨论自己读过的好书，与同学进行交流分享。
审读：谭录岗
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