教育心理学绪论
一.心理学的含义
心理学是研究人的心理现象或心里活动发生，发展及其规律的科学。心理学是兼有自然科学与社会科学性质的一门边缘或交叉的科学。
二．心理现象的分类
心理现象包括心理过程和人格心理。心理过程包括认识过程（感知，直觉，主义，想象，记忆，思维等），情绪情感过程和意志过程三个。人格心理包括人格倾向性（需要，动机，兴趣，理想，信念，世界观）和人格心理特征（气质，性格，能力）两个方面。人格的核心是性格。
三．心理学的任务
1.心理学的理论任务。研究心理的起源，心理现象的发生发展的基本规律，为辩证唯物主义提供理论支持。
2.心理学的实践任务。及解决实际问题，服务社会，在教育领域的实践任务：为搞好教学改革服务；培养良好的道德品质和健全的人格服务；为增进学生的心理健康服务。为提高自己的心理修养服务。
四．心理学研究原则
1.客观性原则：即事实就是。
2.发展性原则：心理始终处于发展之中。
3.系统性原则：人即使生物实体，又具有动物类似的自然属性，又是社会实体，具有社会属性，社会属性是人的本质属性。
五．心理学研究方法
心理学研究方法主要有观察法，实验法，测试法，个案研究法，相关研究法等
六．心理的实质
1.心理是人脑的机能。心理是有神经系统产生的发射活动，没有脑及其神经系统就不会产生心理活动。
2.心理是客观现实的反映。（1）客观现实是人心活动内容的源泉。（2）社会生活实践对人的心理起制约作用。（3）心理对客观现实的主观映像。（4）心理是对客观现实的能动反映。
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