一位老师，应该说，是很优秀的了，任现职以来，获得市优秀教师称号1次，获得市比赛课二等奖2次，获得县级优秀班集体1次，共获得40多项荣誉，今年申报副高级职称，却没过通过职称评审，再次倒在副高级晋升的路上，令人惋惜。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然.。他想不明白，很多老师，比他荣誉少的，都晋升副高级职称了，为什么偏偏是他不通过呢。连他们学校的老师都替他惋惜。
我们还是走进他的系统，去看看吧。
支教经历：支教13年，我一年，应是填错的。因为他是按岗位申报的，必须是有支教或乡村教学经历。
我们看文件要求：
第九条 支教条件
从教以来，未满 50 周岁的中小学教师、教研员晋升中小学正高级教师、中小学高级教师专业技术职务任职资格，除另有规定外，应在乡村学校任教或支教累计时间达到 1 年以上；或国家扶贫开发工作重点县以外的教师在基础薄弱学校任教或支教累计时间达到 1 年以上；或担任校级（园）领导，近 5 年来，平均每学年开展不少于 6 节（次）“送教下乡”活动。
从文件规定我们可以看出，只支教一年或以上，就可以申报了，我想他也不必要支教13年的。哪你没有支教13年，你却填13年，这是很不妥的。
我再一细看，他是曾经在乡村工作13年，可是他确填到支教13年。乡村学校任教和从县城下到乡村支教，哪是两个不同的概念的，不可同日而语呀。
培养青年教师工作：培养的两个青年教师，都没有上传青年教师的荣誉证书。
我们来看文件规定：
五、培养青年教师要求。 近 5 年来，中小学教师培养和指导青年教师 2 名以上，教研 员培养和指导青年教师 5 名以上，有确定的对象、目标，具体的 步骤和途径。
再看清单要求：
申报人在系统内填写相关信息，并提供最低资历年限以来培养骨干（青年）教师相关证明材料。
再看系统要求：
培养目的、步骤、途径及成效简述；骨干教师/优秀教师证明材料（限5张）
结合文件，清单，系统，我们就明白了，指导青年教师，必须要有成效的，成效在哪体现，就是从他获得的荣誉证书来体现，你都不上传他们的荣誉证书，又从哪方面说明你指导青年教师有成效呢。
参与教学改革：填写了8各内容，46行。我看应是填多了。
我们看文件要求：
六、参与教学改革要求。 近 5 年来，按照最新的教育教学改革要求，围绕“立德树人” 总目标，创新课程设计和教学方法或管理方法，参与开发校本课 程，能指导学生开展学科综合实践活动（研究性学习），或开设选 修课，或举办知识讲座，或组织指导课外、艺术、科技活动。每 年开设校本选修课 1 门，或知识讲座 2 次，或组织指导系列科技、 艺术、体育以及其他课外活动 1 项。心理健康教育专职教师或科 — 13 — 技辅导专职教师每年组织全校性心理健康教育活动或科技教育活 动 2 次。教研员每年策划并组织县级以上本学科教育教学科研活 动 1 次，或推广 1 项以上先进的教育科研成果。教育技术教研员 每年进行 1 个教学单元以上的系列教育技术软件的编制并推广。
再看清单要求：
申报人原则上提供最低资历年限以来参与教学改革项目材料，如创新教学方法、开设选修课程、指导学生综合实践、参与校本课程开发、开设选修课或知识讲座、指导课外活动、心理健康教育活动、少先队活动、组织学科教育教学科研活动等相关证明材料。≤6份
结合文件和清单，我们可以看出，我们做两三种活动，不超6份，便可了。
素质教育成效：只见素质教育活动，不见成效。
清单要求：
申报人原则上提供最低资历年限以来实施素质教育相关证明材料，包括个人获奖、学校获奖等2个方面内容。
所以，一定要有成效的。
教育教学成果：乱排，乱放，乱命名。在此不再详解。
任现职以来专业技术工作总结：重点不突出，只见成绩和理论，不见措施。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。如果是真的很优秀，相信，你一定能晋升副高级教师。
宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。不管如何，我们都要有快乐生活。
总之，还是那句话。没有申报的，按文件要求，做好各种准备，申报时，做好材料；已申报没有通过的，找出不通过的原因，做出针对性的准备，来年再战。我们只有做好了各种准备，按文件做好申报材料上报，才能提高通过率。想申报副高级职称的老师们，你们准备好了吗？你好，我是阿进老师，一线教师，南宁市骨干教师，南宁市优质课获奖者，南宁市作家协会会员，中国法学会会员。在纸质媒体公开发表各类文章两百多篇，出版有个人诗集《笛声遥远》。爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，阿进期待与你进行交流！特别是有关职称申报的，多多交流，预祝今年申报的老师都能通过。
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