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思远母子亲子读诗：生活的意义来自诗塾
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“ 生活的意义
儿童哲学启蒙：《生活的意义》
[法国]奥斯卡-伯瑞尼弗
对于生活的意义，不同的人会有不同的，甚至是完全相反的想法。
有些人认为，生活只有在很充实的时候，才有意义。
但也有人认为，恰恰只有当生活不那么充实的时候，它才更有意义。
有些人认为，我们很忙的时候，有很多很多事情要做的时候，生活才有意义。
但也有人认为，只有在我们什么都不需要做的时候，
我们能够静静地欣赏时光流逝的时候，生活才更有意义。
有些人认为，生活的意义在于接受，
接受痛苦的记忆，接受面临的一切困难。
但也有人认为，生活的意义在于逃避，
逃避痛苦与磨难，永远只去寻找快乐。
有些人认为，
生活的意义在于努力工作，努力挣钱，
在社会上找到属于自己的一席之地。
但也有人认为，
付出太多努力只不过是浪费生命，工作完全是在浪费时间。
有些人认为，
生活的目的在于满足已经得到的幸福。
但也有人认为，
生活的意义在于不断追求，因为只有这样才能获得更多的幸福。
有些人认为，
生活的意义在于玩乐，时时刻刻都能快乐。
但也有人认为，
生活的意义在于珍惜时间，因为它是一件严肃的事情。
有些人认为，
我们是在为别人活着，为了爱他们，惦记他们。
但也有人认为，
生活的意义在于为自己而活，别人只会扰乱我们的生活。
有些人认为，
生活是如此珍贵，所以，我们必须尽一切可能好好生活。
但也有人认为，
生活远远没有理想那么重要，
例如自由或者真理。
有些人认为，
只有忘记死亡，忘记那些令人悲伤的事情，我们活着才有意义。
但也有人认为，
为了更好地把握生活的意义，我们必须时刻认识到，生命是脆弱的，它不会永远持续。
有些人认为，
生活的意义在于努力实现自己的梦想，不管它有多么疯狂。
有些人认为，
生活的意义在于接受现实，平静对待我们生活的每一天。
有些人认为，
生活的意义在于我们做我们想做的一切，只要是我们认为是美好的。
但也有人认为，
生活的意义在于遵守规则，担负责任。
有些人认为，
生活让人厌烦，日复一日，我们总在做同样的事情。
但也有人认为，
生活令人激动，时时都会有惊喜，我们可以创造一切。
那么，你认为呢？
（袁筱一 译）
”
作者简介
奥斯卡·伯瑞尼弗（Oscar Brenifier）哲学博士，培训师，曾就职于许多国家，致力于组建成人哲学工作室以及儿童哲学应用普及工作。曾经为“儿童哲学学习”系列丛书撰稿，另有专著《青少年哲学问题》。他为法国纳唐出版社撰写的“小哲学家”系列绘本被译为多种文字。除此之外，他还著有《 哲学入门》以及哲学教材《从辩论开始》及《小学哲学应用》等。应 联合国教科文组织的要求，他还撰写了《世界非学术性哲学报告》。
作品赏析
生活中的问题，不都是只有唯一的答案，也不都是只有一种思维方式。每个人应该自己去发现，去寻找，去创建属于自己的那一份……关于生活的意义，十二组对立的观念在这篇绘本里一一展示......
读完这篇如诗的文字，你会觉得新鲜，甚至惊讶：因为这里只有问题，没有答案。也就是说，你必须自己面对问题了。
而且，所有的问题，都有两种完全对立的意见，你有可能赞成其中的某一种，但你无法不进行思索。这样，你的独立的思维就打开了。
这样的思维机制应该从小就打开的。它们已经被关闭得太久了。幸而，现在还不算太晚。如果因为一本书，你在很小的时候开始了独立思考，那么，你真应该感谢它。
我们总是被习惯于教育，被指导。眼前的所有的路上，都立着一杆交通灯：红灯停，黄灯等，绿灯行。总有人告诉我们，这样好，那样不好；这样对，那样不对；要这样做，不要那样做......所有的问题，都有标准答案，如同标准化试卷样......
然而这套儿童哲学启蒙绘本正好相反，虽然它的画面也是一组一组的，但你几乎没有办法说出哪个“好”哪个“不好”，或者哪个“对”哪个“不对”。
在这里任何赏析都是多余，我们通过阅读这样的哲学启蒙，其实是一种对思维的启蒙，对选择的启蒙，当然也是对生活的启蒙。你活着，你的生活就属于你自己，选择什么样的路，其实就是选择什么样的生活意义。
我摘录一些读者反馈的段落，留给大家更多的思考和反馈。若您能停下手上所有的事情，留点时间想想，哪怕就是30秒一分钟呢！那么这篇阅读就有了特别的意义。
“很适合大点的开始学习生活意义的孩子看，也适合教育孩子生活意义的父母看。我们似乎太认同生活意义的唯一性了。因此也常常生活着别人的生活，甚至背负着内疚感生活着别人的生活或者自己的生活。”
“虽然孩子可能一时不能领会其深刻含义，但作为一本哲学启蒙书，他引导和启发孩子学会思考，学会正确对待生活，学会尊重和接受不同意见和观点......"
"生活的意义在于追寻,人呢,也需要这样一个独立思考的过程......"
"挺有意思的，不过生活不是完全对立的两面，还可能有三面、四面、……更多面向。可以让孩子知道，这个世上可以有很多选择——不止两个。"
”启发孩子寻找自己的人生意义，听从自己内心的声音......"
......
阅读指南
父母读给孩子听全文，十岁 听
适合家长读全文
亲子朗读 共同完成 是值得一试的选择
在朗读前，诗塾还是有些踌躇的。担心这样的深奥的哲学命题，孩子是否能够理解并朗读出效果。
但实际上，这本书是以绘本的形式，给孩子们一个浅显而低门槛的入口。我也相信十岁以上的孩子是能够领悟字面的意思，并会进入一个自我的有意识的思考阶段。不论思考的深浅程度，只要开始思考，这样的多样性选择，就是一个成功。
做这样的哲学启蒙，对于十岁孩子是有益的尝试。让我们开始，而且要尽早地开始思考，自己的生活，自己的选择，独立的完成。
我相信，带着思考阅读，并在社会中去印证，去实践，去追问，去探索，那么，这样的阅读就有了应有的意义......
朗读者
朗诵者： 思远 思远妈妈
配乐曲：Melodies of Life
作者/演奏者：南泽大介
专辑：Final Fantasy Solo Guitar Collection Vol.1
诗塾在选择配乐曲时也遭遇选择的难题。是选择这首吉他曲呢？还是一首钢琴曲呢？选择无处不在。今天选择的这首《生活的旋律》，隽永清新，吉他的弹奏消解了作为最终幻想里的主题曲的空灵虚幻的元素，代之以点滴的觉悟和体味，仿佛在生活的洪流里，那些阳光里的微尘，上下翻飞，这些微小的颗粒就如同生活的点滴一样，琐碎却充满了意义。
今天我们的献声者，是思远和思远妈妈亲子朗读。他们大胆挑战如此冗长的作品，并非常出色完成了这次朗诵。思远妈妈的嗓音清澈静谧，内敛柔和，而思远则富有冲劲和进取。刚柔相济，珠联璧合，对于生活的疑问，给予我们一个非常有韵味的答案。
特别点赞思远妈妈，声调不高，却又有着生活积淀下的平静明朗。带着孩子朗读，将声调控制在一个平和的范畴里。对于生活的意义，不需要高声宣扬，是一种潜移默化的沉浸过程。其实，教育何尝不是呢？亲子，陪伴，送一程，合力完成，都是“随风潜入夜，润物细无声”的过程。惟其如此，才能在春夜收获喜雨， 不是吗？
绘本诗歌朗读合集
你，就是你自己|重要书：诗塾课（51）
颢颢读诗：作业机 |希尔弗斯坦：诗塾课（34）
亲子读诗：妈妈，你爱我吗？|诗塾课：（31）
美妞妈妈读诗：有一天 | 艾莉森·麦基：诗塾课（25）
妈妈，为什么：诗塾第⑤课
诗歌就是上苍馈赠给我们的美好礼物。
愿诗塾能长伴你我左右，共享诗意生活。
思远朗诵合集
思远读诗：和平|卡雷姆：诗塾课（88）
思远读诗： 幸福的早晨|惠特曼：诗塾课（85）
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