冠县公共教育资源服务平台 一生一策幸福教育

三年前,杨振昌对儿子杨文昊的学业一筹莫展“叛逆、贪玩、学习不主动、考大学无望”这是他原来对儿子的无奈评价经过深思熟虑，他决定让儿子转学到山东聊城冠县实验高中，并且举家从济南搬迁到冠县，接下来我们就来聊聊关于冠县公共教育资源服务平台 一生一策幸福教育?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!

冠县公共教育资源服务平台 一生一策幸福教育

三年前,杨振昌对儿子杨文昊的学业一筹莫展。“叛逆、贪玩、学习不主动、考大学无望。”这是他原来对儿子的无奈评价。经过深思熟虑，他决定让儿子转学到山东聊城冠县实验高中，并且举家从济南搬迁到冠县。

实践证明，杨振昌的家庭决策是正确的。在今年高考中，杨文昊考出589分的高分，报考了自己心目的大学。杨文昊不是个例。三年来，成百上千学生的蝶变故事在冠县上演，给很多家庭带来了惊喜与希望。

对经济落后地区的孩子而言，考上大学是最好的捷径。从入口看出口，基础差的孩子能否华丽转身，实现人生的逆袭？对他们的梦想，学校和老师是否予以加持，又如何激发他们为梦想奋斗的内驱力？冠县实验高中坚持“变”字引领，打破传统高中教育模式，创新实施“一生一策、幸福教育”，学校教学成绩逐年提高，创造了低进高出、中进优出的奇迹，很多孩子在这里羽化为蝶，重塑了自我，重塑了人生。学校也连年蝉联聊城市“教育质量提升奖”，闯出了欠发达地区教育发展的新路子。

以学生为中心，“变”出崭新世界

摒弃以“教师、教材、课堂”为中心的传统教育模式，冠县实验高中坚持以学生为中心，一生一策。学生得到完全尊重，特长得以充分发挥，实现了“扬长避短”。在这种模式下，学生建立了自信心，找到了兴趣点，体验到了成功的喜悦。“小座位”变出“高效率”。学生被划分成若干小组，座位由传统的“秧田式”变为“围坐式”，教学过程分成6个环节，80分钟的一堂大课，教师讲课的时间不超过10分钟，学生合作探究、交流展示的时间不少于35分钟，学习过程更加轻松、高效，当堂达标率96%以上。“小方案”变出“高分数”。精准分析每个学生的学习情况，逐一制定成长发展方案。如，挖掘学生在艺术、体育等方面的兴趣和特长，对确有需要的，鼓励他们转化为艺体生等。学生对学习由抵触变主动，由后进到先进，由近乎绝望到满怀希望，从“学困生”逆袭成为名牌大学生。2020年，该校舞蹈、书法等专业考生，在省统考中合格率达100%。“小平板”蕴含“大能量”。学校为每位学生配备了一台平板电脑，学生可以在其中获得充足的学习资料用于助学，老师能够对学生进行快速测评和及时反馈。学生们不再把学习当做负担，而是以更广阔的视野和思维迎接每天的知识积累。这种线上线下相结合的新教学模式和新学习模式，在假期尤其是疫情期间展现出巨大的优势，取得了“比其他学校更高效，比在校学习更高效”的“双高效”成果。

多方力量加持，“通”达广阔舞台

教育不是一座孤岛，仅依靠学校一方的力量远远不够。冠县实验高中充分发挥校长、教师、家庭等多方面的力量，畅通学生发展途径，为学生铺就走向广阔舞台的通关大道。名校长打通理念隔阂。“火车跑得快，全靠车头带”，一个好校长就是一所学校的灵魂。冠县实验高中校长张胜聚是县委、县政府打破人才选聘机制和办学体制的束缚，面向全国历经三个月的层层评选、考察，在30多个全国全省知名教育专家中选定的。张校长是“山东省百名优秀校长”、“全国科研创新校长”，始终把教育当信念、视育人为使命，敢于创新，甘于奉献，善于“点石成金”。在他的带领下，学校领导班子、教师、学生变身精兵强将，短短数年，冠县实验高中一跃成为全市名校，谱写了教育行业的佳话。教师培养贯通专业发展。冠县实验高中青年教师比重较大，学校利用他们思维活跃、上进心强、热情高等优势，制定了“新教师倍速成长计划”，常态化开展“实高新锐教师讲课大赛”，根据“新、老教师捆绑式评价制度”开展评价性管理。通过梯级递进、有序发展的“教师发展新渠道”，教师的教学能力和育人管理能力得到快速提升，100多名教师在国家级、省市级教学大赛中获奖，60人获得“聊城市教学能手”称号，4人获得“水城名师、名校长”称号，1人获得“山东省特级教师”称号。家校协力畅通和谐之路。该校设立了家庭教育研究中心，构建家长委员会、家长学校、家长会三级家庭教育网络，让家长走进学校，了解孩子不同成长阶段的心理发展规律。家长对学校的办学理念和模式逐渐认同，成为学校发展的“共同体”；同时学会了从心理学角度与孩子科学地沟通交流，为孩子营造健康向上、温暖有爱的家庭氛围；父母和孩子间的亲子关系更加和谐，一些原本不爱学习的孩子开始喜欢学习。

全面均衡发展，“活”出幸福人生

改变以往“围着分数转”的教学思想，冠县实验高中坚持让教育回归“人”的本源，保证孩子们在从容应对升学压力的同时，实现德智体等全面发展。“五自教育”助力学生乐活成长。该校以“校本、自主、开放”新体系课程为核心载体，打造学生成长的必经通道，创设了“五自教育”体系。培养学生的“自主行为”，使学生能够“自主学习”“自主管理”“自主健体”，实现“自主个性发展”，构建起课堂、社团“双轨”并进的“学生成长新途径”。孩子们在幸福学习的同时，可以通过丰富多彩的活动，感受人生，感受奋斗，全面发展。在30多个学生社团中，学生兴趣爱好得到培养；通过“学生才艺评选”，体验到挑战青春、搏击未来的酣畅淋漓；参加系列节庆活动，学生得以展示个性、重拾自信。“少学三小时”带来活力朝气。与一般高中鼓励学生延长学习时间不同，冠县实验高中反其道而行之，让学生每天“少学”三小时，用来提升综合素质，即每天阅读一小时、锻炼一小时、多睡一小时。这一做法带来了良好的效果，常规学习时间，静谧幽雅，严肃严谨；课外活动时间，如沸水洋溢，或唱歌跳舞，或辩论比赛，孩子们充满着蓬勃朝气。此外，学校还广泛开展各种学生活动，如每年固定举办“走进英雄远足活动”、“田径运动会”、重大节日大型文艺汇演等，完善学生的生活技能，锻炼团队合作能力，增进师生关系。这些活动成为学生成长的“第二通道”，学生不仅学习成绩在全市名列前茅，还在全国举办的各种竞赛活动中获奖数十次。