今年1月，侯老师在支教时，学校给20名小学生每人一头小猪罗家两姐妹因为都很优秀，获奖两头小猪，而今，家里把养了九个月的两头猪共卖了8000多元侯老师表示，分发小猪的奖励方式，不但鼓励了学生，也能帮助到学生的家庭两姐妹的家长表示，卖猪的钱增加了家里的收入网友纷纷称赞：“别出心裁的创意，小奖励变成大收获”（10月15日 极目新闻 ），接下来我们就来聊聊关于在学校为班级做一件好事?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!
在学校为班级做一件好事
今年1月，侯老师在支教时，学校给20名小学生每人一头小猪。罗家两姐妹因为都很优秀，获奖两头小猪，而今，家里把养了九个月的两头猪共卖了8000多元。侯老师表示，分发小猪的奖励方式，不但鼓励了学生，也能帮助到学生的家庭。两姐妹的家长表示，卖猪的钱增加了家里的收入。网友纷纷称赞：“别出心裁的创意，小奖励变成大收获。”（10月15日 极目新闻 ）
#奖励“小猪”，让奖励单一化变多样化，更有实际意义#严兴才：对优秀学生的奖励，不外乎是精神和物质奖励，略显单一，让“奖”难以达到“励”的目的。而曾在云南昭通向阳小学支教的侯长亮老师，却用“小猪”奖励优秀学生，经孩子和家长的精心喂养，还卖了一个好价钱。这既奖励了孩子，又在给孩子上“劳动课”，可谓一“奖”多益。不得不说，侯老师的因情施奖，奖出了新意，奖出了效果，值得借鉴。因此，在奖励孩子时，要不拘泥于单一形式，切合实际，尽量多样化，实用化，奖才会促励，才更具实际意义。
#小猪增值收获双重喜悦#雷钟哲：把小猪作为奖品奖给山村学校里学习好的孩子，家长养了几个月后买了数千元，不但鼓励了学生，也能帮助获奖学生的家庭增加收入来源。网友对此大加赞赏，因为其中蕴含三重价值。一则，奖励小猪接地气、有爱心，很契合山区农家养牛羊猪的习惯。二则，小猪作为奖品虽然没有立马见效的收益，却可以让学生从小懂得付出就有回报的道理，为他们注入刻苦学习、不断进步的动力。三则，学生课余帮助家长喂养猪仔，注入自己的劳动与汗水，收获了付出带来增值、汗水增加财富的道理，展现多重利好！
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