——2008-1-13 （安安五岁）
今天的弟子规课堂上，老师看孩子们的善行实践本，一边看一边点评，对孩子们做得好的、能够坚持的加以鼓励，做得不是那么踏实的，就提醒和督促几句。安安很喜欢这个环节。
他最初来听课的时候，我觉得他的自我约束力很差，什么时候按时起床、自己穿衣服根本都做不到，就没给他写善行实践本。来听课的孩子们多数都会在家长的协助下，把自己一周以来自己的善行目标如按时起床、自己洗小袜子、自己穿衣服、不说难听的话等等记录下来，到上课的时候交给老师评阅。安安听了几次课，觉得没有意思，就不想再来了。我想来想去，问他是不是要是交善行本就会接着来，他点头。我明白，可能是因为老师在评点别人的善行本的时候，安安觉得和自己没有关系，所以就没有兴趣了。不管是什么事情，最重要的就是参与的过程。于是，我就给他开始写善行本，有一次他自己在课堂上给自己提的要求是每天读一遍弟子规，晚上九点钟睡觉。
至少这两件事可以写在本子上，不过，九点睡觉他基本上做不到，总要磨蹭到九点半，我就把这一点的时间改成了九点半。另外，偶尔写写简单的汉字、数字，下下围棋，帮忙扫扫地等等，我也给写了进去。每次安安听到老师的点评，都很认真，也很开心。
今天，老师看到“弟子规每天读”，说：“是天天都在读，可是课上读得还是不熟练。”
我想想也是，他确实每天都读弟子规来着，可是，有的时候，都是已经躺在被窝里了，我说一句，他跟一句。有时，他一边跟着我读弟子规，一边看西游记故事，哼哼唧唧，也算是履行了自己对老师的诺言。不熟练，那是自然的。也许，是我督促不力吧。
他想玩玩具或者看《福娃奥运漫游记》，我就随他，只要睡觉前能把弟子规读一遍就可以。上一周，他听老师说不赞同小朋友们看电视，从周日开始，他确实不看电视了，但是每天从我的电脑上看五集《福娃奥运漫游记》——那是周日从弟子规班回来时在小区的光盘摊上买的。不过，好像，从今天开始，又忍不住看了好一会儿电视。
可是，老师问他是不是每天都没有看电视，他却回答说“有两天没有看电视”，老师还说，小朋友不会说假话——可是，小朋友有可能记不住，有可能说错话呀——弄得如实记录的我倒似说了假话，但我想，没有必要再和老师解释。
不过，安安也告诉老师他用电脑看光盘来着，老师觉得其他光盘都没有必要看，看光盘也就看些弟子规、太上感应篇，对于陶冶性情有帮助。我想，老师的话，安安不会全听的，他管不住自己，我也不必完全执行，弟子规光盘确实值得看，福娃也还是可以看的。
今天，老师下课之前，让小朋友们静默一分钟，自己发一个心愿。下午，我问安安，他的心愿是什么？
安安说：“帮助小朋友，还有，可以自己买玩具。”我听了后一个心愿忍不住笑了。安安赶紧解释：“我的意思是说，我自己能买玩具。”
呵呵，他的这个心愿真正能实现的时候，他可能对玩具已经不感兴趣了。
