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家长头疼的语文作业前三名：听写生字词、背诵课文、手抄报，头疼的原因也是因为家长的耐心不足，所以在配合学生完成语文作业的时候，总是觉得麻烦。但是听写、背诵和手抄报，却是提高语文学习能力的最有效的作业练习。尤其是手抄报，为什么语文老师喜欢布置手抄报作业？那是因为手抄报可以锻炼语文综合能力素质，写字、审美、归纳和总结、素材的积累、排版等等。
家长们觉得麻烦，是因为老师爱给低年级段的同学布置手抄报，但是低年级的同学，语文学习目标还没有达到可以综合能力提高的阶段。必须由家长来辅助完成，家长觉得麻烦，孩子在完成手抄报的作业过程中，也得不到应有的巩固和练习，纯粹是浪费时间。但是高年级段，四年级以上的同学，可以经常做一做手抄报作业。虽然是家长眼中的麻烦事，但却是语文老师眼中的优质作业类型。不过老师在布置的时候，应该注意以下情况：
1、 做高质量的手抄报才有学习的效果
高质量的手抄报才有学习效果，那些让家长代写、买模板直接抄，其实都不能达到语文练习的目的。把手抄报当做了学习的负担，本身就不存在练习的意义了。那么高质量的手抄报是什么样的呢？花了心思和时间来构思、排版和画图、找到好的素材和内容、认真抄写……做到这几件事，对于四五年级的小学生来说，很不容易，是需要花时间的。所以，手抄报的作业，语文老师一个月布置1-2次就可以了。
在布置手抄报作业的时候，老师要本着本着“不给学生和家长增加负担，同时还要完成语文学习和练习”的宗旨。在布置作业之前，提前预热，告诉同学们要准备哪一类主题的素材了，先花时间准备起来。一般手抄报作业会留在周末的时候布置，这样学生就有充分的时间来完成。
一次手抄报作业，并不是全班同学一起完成，每个人都可以申报完成时间，在老师允许的范围内完成即可。这样，老师在批改手抄报作业的时候，也不会因为雷同或者批改量太大不予重视，老师认真写好每一份手抄报作业的评语，鼓励和提出建议，这样的手抄报作业才是积极的，能够帮助学生高效练习语文能力的作业。
2、 实施奖励，才能激发学习兴趣
对于完成质量高的手抄报作业，语文老师一定要实施奖励，比如免除下一次手抄报作业，如果一次提交了30分作业，我会找出10分高质量的手抄报作业，并在班上一一点评，贴在学习园地里进行展示。我希望通过这样做，向学生传达，用心和花时间做出来的作业，就能有一次收获。
端正好学习态度、完成好语文学习的巩固练习，是认真学习的过程。也可以对进步比较大的同学进行物质奖励，让学生在手抄报作业上尝到学习的甜头，而不是体会到作业的负担，才是语文老师应该做的。
3、 绝对不能让家长代劳
对于手抄报作业，我的教学宗旨是：学生可以晚一点提交，但绝对不能让家长代劳。家长的替代就掩盖了手抄报作业的真正学习目的，这类综合型练习作业，是语文老师的重点“大事”，家长可以给孩子一些建议，但执行必须是让小学生自己来做。我们都说，美学的培养要从小，文学素养的积累也是需要从小积累。
老师在表扬学生的手抄报作业时，也要把握这两个方面：学习态度和美学启蒙。对于语文基础本身就很好的同学，被老师这样夸一下，一定会更积极。对于基础不好，完成质量不高的同学，也会更加努力，关注自身的能力发展。如果这一切都被家长代劳了，那就真没办法帮助孩子在语文学习上能有什么进步了。语文作业手抄报，虽是家长眼中的麻烦事，但却是老师眼中的优质作业，如何完成好这份优质作业的意义，家长能够明白了吗？欢迎留言评论。
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