蒋振远：7天能做完81张试卷吗
——“7”与“81”的断想
“7”与“81”是两个数字。这二者间有什么联系？笔者的数学不好，只知道“7”比“81”少64，“81”比“7”多64。这两个数字意味着什么，真是教人摸不着头脑。
答案有了。原来，今年的国庆节放了7天假，“7”就是指国庆假期。“81”是说某省级规范化重点高中，在这7天的国庆假日里，给学生发放了“81”张试卷。
国庆节是一个举国（家）欢乐的日子。国庆节的七天假，是全体国民，特别是学生期待的假期。可是在这7天的国庆假日里，要做完这81张试卷。我们可以想一下，学生怎么做？还吃饭吗？还睡觉吗？还休息吗？还自由地放松一下吗？况且这7天，学生返校就需要一天，只剩6天时间，这“81”张试卷怎么完成？据说国庆假日结束开学后，有相当一部分学生没有完成。从这个事件中，我们可以看出以下问题：
学校：学校是国家为学子们提供的学习场所，要对学生的发展进步负责。学校不可能明确安排这样做，但学校缺乏管控。学生放假，就是为了回家做试卷吗？学生休息、欢庆的权利被剥夺了。学校要协调好假日中学生、教师，学习、活动、安全等事宜。
学科：学科是学生学习、实践、探索、研究的试验田，可却成了作业、试卷的出现地。学科各自为战，仿佛单干的农夫，没有团结精神。你这学科发，我这学科也发，互相攀比，教学的科学性、艺术性全丢弃了。
教师：教师应是学生学习的引领、指导者，在这里就像农业社的生产小组长。到了节假日，就发放试卷。真是难为老师们了，现在晋级、评优等，要以学生的成绩说话，不能让学生浪费点滴时间。什么科学的教法、学法，全然不顾了。
学生：学生应是教学的主体，在这里看不到一点体现；学生成了知识、试卷的容器。
这个事件带有一定的普遍性，在某些学校，教育改革，课程改革，教学创新，学生减负等喊了这么些年，学校依然故我，不为所动。为什么会出现这样的状况，这是人们所知但不能言明的原因所致：社会要升学率，学校领导要级别，学科教师要职称，学生家长要孩子升入名校……
伴随着新时代的到来，教育也迈进了新时代，面对当前的大好形势，我们惊喜地感到：教育的春天真正到来了。“创造适合学生的教育”是新时代教育的主题，作为基层教育工作者，要学习新思想，明确新担当。实际上某些学校的校长，不知校长是“学校领导者”。不会“领”，更不会“导”，他们把学校办得既无生机，也没有特色。教学研究缺乏科研性，只是在做重复的工作：“年年做那几个事，年年开那几个会，年年讲那几句话，年复一年无作为”。校长、教师手里拿着“旧船票”，每天都不自觉地登上往日的“客船”，继续重复昨天的故事。这样，天复一天、月复一月、年复一年，学生送走一届又一届；成绩出不来，成果也没有，学校办学多年依旧平淡无奇，教师教学多年依然平常如旧，众多学生的美好年华就这样被耽误了。
写到这里，笔者仿佛看到：这样的学校就是一片没有开垦的土地。在广袤的原野上，学校的领导、教师、学生在忙于“农耕”：领导，在死干（不明就里的干），直至干死（干到不出成绩）；教师，在死教（不明就里的教），直至教死（教到不出成绩）；学生，在死学（不明就里的学），直至学死（学到不出成绩）……
上述观点虽有些偏颇，语言虽有些偏激，表述方式也有些欠妥；但这确实是笔者的真实感受，值得我们警醒。请千万不要对号入座。
蒋振远：中共党员，中学特级教师，“适时施教”理论创立者，新中国课堂教学的开拓者，墨子研究学者。从教50年，发表论文多篇，出版论著多部。现任：中国墨子学会职业教育研究会常务副会长，枣庄科技职业学院特聘教授。
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