如何训练孩子的辩论能力(学会了辩论技巧)(1)

来源丨喜马拉雅FM精品课《华语辩论冠军的思辩表达课》

编辑丨田潇湘

先问大家一个简单的问题:什么是笔?字典里说,笔是“写字、画图的工具”。对于这个定义,我想正常人之间都不太容易有分歧。但是,生活中有一些概念,不是像“笔”这样,只要翻翻字典,就可以得到大家都肯认的共通的定义。

比如,女朋友问你爱不爱她。可是,什么叫“爱”?是单方面默默的付出就叫爱,还是从结果上最终能使对方快乐,才叫爱?老板希望员工更敬业一点,但是,什么叫“敬业”?是只要工作业绩好就行,还是一定要每天加班?

如果双方对概念的定义不同,讨论就很容易变成鸡同鸭讲。所以,关于定义本身的讨论,是我们日常沟通里十分重要,却容易被忽略的部分。而同样地,在竞技辩论中,定义,是辩论赛的兵家必争之地,不幸的是,我也看过特别多人,也都会在定义上犯错。

所以,今天我们来扫除一个常见的误区,并用竞技辩论中队定义的设计和争夺为例,来教你如何更有效率地讨论定义。既赢比赛,也学会在日常生活中避免这种鸡同鸭讲的尴尬。

什么样的误区呢?

就是大家讨论比赛的时候,觉得在众多不同的定义中,你找不到“最正确”的那一个,讨论的进度就卡死在定义、争执到天荒地老。

我的老师哲耀学长,他曾经到大陆来培训一些选手。那些选手,要打一道题目,叫做“相信真爱,是不是理智的”。

那些选手就陷入了定义的误区,他们觉得“真爱”的定义,定不下来。有人说真爱是亲情之爱,有人说是恋爱之爱,还有人说是对真理跟信仰的热爱。众说纷纭,各有一些道理,但谁也说服不了谁。

所以,虽然大家讨论得很勤奋,好像在打卡上班,可是永远在争执一样的事情、总是没有进度。

如何训练孩子的辩论能力(学会了辩论技巧)(2)

于是他们去请教哲耀学长:“学长,你觉得真爱的定义是什么?”

哲耀学长不是恋爱专家,他当然不确定什么是真爱,但他是辩论专家,他会用辩论的思维,来理解这个问题。

所以学长说:“你们不是有很多定义了吗?怎么会不知道真爱的定义是什么呢?”

“我们定义有很多,可是不知道哪一个才是正确的。”

“不是,定义无所谓正不正确,想追求正确的定义,就会钻牛角尖。你们刚才讲的真爱的定义,每一个都是合理的,都有一定的根据,谁也无法说谁的定义不正确,这样子争下去,一百年也不会有结果。”

什么叫合不合用?

就是他符不符合当下情境的需要。你去翻字典辞典,一个字总是有很多种解释,都是合理的,比如说“有钱”,我可以是说我很wealthy,我很富裕,也可以是说,I have money,我钱包里还有余额,也许很少,但确实有。

这两种解读,字典都会收录,都不能说错,没有谁“更合理”,但如果套用到不同语境,其中一种定义就可能“更合用”。

定义,并不是孤立于论点架构而存在,而是为论点架构来服务的。如果有些定义对你很不利,那你要想办法否认;如果有些定义对你很有利,那你要努力说服大家采信。可是更多的时候,是你当局者迷,不管架构,想要争出一个“最正确的定义”,才会陷入想不通的死胡同。

如何训练孩子的辩论能力(学会了辩论技巧)(3)

比如说:“相信真爱是理智,还是不是理智的”,假设你的论点是“相信情感就是不理智”,你还需要跟对方争什么是真爱吗?

对方说真爱是情人之爱,你的论点能成立吗?你能成立;对方说真爱是对真理之爱,你的论点能成立吗?你也能成立。如果定义对论点没有影响,那爱怎么定就怎么定,随便挑个顺口的定义就好。

教你两个技巧

第一种技巧,叫做“大家的定义都不错”,你主动清点各种不同的定义,然后说我们全部都可以讨论。

“真爱可以是亲情之爱,可以是恋爱之爱,还可以是对国家民族的大爱、对真理跟信仰的热爱。这些定义都很合理,我们觉得全都可以纳入讨论。”

你这样说,裁判就会觉得你分析得很全面、四平八稳。

第二种技巧,叫做“对方的定义也不错”,你自己懒得定义、觉得怎样定义都差不多,那你就大方地同意对方的定义。

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“真爱的定义有很多种,但不管是哪一种,我们的论点都能论证命题。对方如果有想特别讨论某种定义,我们很乐意配合对方,就针对那种定义讨论。”

你这样说,裁判会觉得你很大气,在心证上对你更友善。而且你也不需要太担心,怕对方的定义很邪门,反正如果他的定义真的太奇葩,你翻脸不认,裁判也不会太计较的。

当然,你的架构不会每一次都那么强,可以通吃所有定义。这时候,你就需要系统性地构思定义。

大家主要记住三点:

第一,思考定义,最怕钻牛角尖,想找出最正确的定义。你需要用“合不合用”的思维,来取代“合不合理”。

第二,定义要为论点服务,如果自己的架构可以适用于不同的定义,那不需要争执,可以全都纳入讨论,或是采信对方的定义。

第三,你可以靠“或争价实”来构思定义的走向。

——end——

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