英语启蒙的基本路径：
语感启蒙（语音意识 音素意识）→ TPR（全身反应法）→ sight words（不符合自然拼读规则的词） → 自然拼读 → 自主阅读
许多不清楚英语启蒙的父母，直接跳过这些步骤，用背单词 阅读 做题的传统模式，让聋哑英语在下一代延续，这是国内三四五线家庭普遍的情况。
同时，也有许多家长对英语启蒙有意识，但依然不够了解，他们往往不了解什么事TPR（全身反应法）的操作和效果，在给孩子英语启蒙时省略第二步，从磨耳朵直接跳到“背单词”的步骤，给孩子英语启蒙留下遗憾。
所谓的TPR，即Total Physical Response, 指全身反应教学法，是加州心理学家James Asher博士提出来的。
TPR是以“听——做动作”为主要教学形式，非常适合幼儿和小学生学语言，无论是母语还是外语，它都是一套极易激发孩子学语言热情和兴趣的方法。
孩子在轻松愉快的游戏、活泼欢乐的动作儿歌中，不知不觉地学会了使用词汇、培养了语感、建立了语言框架和基础，寓教于乐，非常符合孩子的心智发展过程。
所以，这一套方法一经推出，立刻获得了专家学者、教学人士和众多家长的认可，并迅速蔓延到世界各地。因为它比较符合母语的自然发展规律，在生活中，通过肢体语言，轻松理解父母或老师要表达的意思。这就如同孩子看的动画片，理解起来比图画容易，而图画又比文字容易理解。文字是图画的抽象表现形式，特别是中文这种象形文字。
然而，宝典儿发现，有不少人在实际操作过程中，或多或少步入了误区。
把TPR当背单词
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在使用TPR闪卡的过程中，有些父母没有真正理解TPR（全身反应）的真谛，即以“听——做动作”这种即时反应教学形式，帮助孩子打下英语听说基础。
前期的时候，要家长边表演动作，并且让孩子模仿，慢慢地家长只读让孩子做动作，在熟练了之后，可以变换角色，即孩子说英语，家长做动作。每天训练3--5个动作，只需要半年左右时间，孩子的英语听说能力就会有一个质的飞跃。
可是，总有一些父母担心孩子的仅仅能听会说还不够，非要让孩子还得认识和拼写。要知道，“听音能写，见词能读”，那是自然拼读的重要任务，如果我们打破学语言的自然规律，必然导致效率低下，最终可能会导致孩子对英语产生抵触，甚至还可能导致亲子产生矛盾，起冲突。
TPR不是万能的
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其实，当下许多英语培训机构，或者一些双语幼儿园都会利用TPR的理念进行教学活动，这种教学由专业人员来进行展开会起到更好的效果。
在阿卡索外教网，外教们对TPR有更深刻的理解及更灵活的用法，他们会寄予所要教导的知识点更丰富的素材展示，同时借助丰富专业的媒体效果为孩子展现更吸引眼球的教学方式。
同时阿卡索外教网的课程设置中游戏占比非常高。游戏互动是最好的英语启蒙教学形式，孩子在做游戏的过程中，也潜移默化提高了英语的听说水平。
只不过，有的时候，TPR的作用被无限夸大了，仿佛除了TPR之外，再也没有其它教学法了。
我们知道，TPR教学法，是建立在日常生活的常见动作基础上的，偶尔通过动作熟悉了一些名词的意思。
例如：
Clap your hands 拍手。
Point to the window. 指向窗户。
Close your eyes. 闭上眼睛。
但不可否认的是，TPR教学法不可能穷尽日常生活中接触到的所有事物，这时候，阅读的重要性就凸显出来了。在孩子学会自主阅读之前，可以听妈妈讲故事、听绘本音频、看英文动画片等，扩大词汇量和知识面，同时提升听说能力。
所以说，不要神化TPR的作用，以至于把时间全部用在TPR，而应该更多将不同类型的手段、方式结合起来使用，充分利用语言形成的关键期，以使英语启蒙效果最大化。
把TPR交给点读笔
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英语启蒙TPR闪卡这一方面，由于可以借助点读笔，所以有的父母偷懒图省事，就会让孩子自己拿着点读笔跟读，而在一旁忙着自己的事情，甚至不管不顾地玩手机，这就失去了TPR训练的意义。
TPR的核心，是以“听——做动作”为主要教学形式。在家使用卡片的时候，最好的使用方法是家长先跟读音频，熟悉好卡片中动作的英语发音后，再给孩子做示范，最后由家长说英语，要求孩子跟着做动作。
如果父母偷懒当了个甩手掌柜，把卡片丢给孩子自己去学，就变成看图识字，TPR教学也失去意义了。毕竟，TPR教学法的目的，是为了在孩子英语启蒙阶段积累听说词汇，随后再通过自然拼读，将听力词汇转化为阅读词汇，为自主阅读打基础。
所以家长在TPR教学法之前，一定要先明白这个道理，清楚TPR中亲子互动的重要性。
如果家长实在忙不过来，或者想寄希望于更专业的人，那也可以考虑报个培训班，像线上培训班，既安全又方便，孩子随时随地就能学，家长也能在旁边监督教学情况。
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