平等和谐的教育理念能让孩子在一种毫无压力的环境中学的超乎预料的知识，那么，在如今三尺高的讲台上、在家长居高临下的凝视中，有多少孩子的学习是在一种平等和谐的环境中授受的呢？但是真正的教育者应该拥有这样一种平等和谐的教育理念。
一天午后，一群孩子在田间的小路上追逐一只蜻蜓。突然，蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。翠贞扑上去捉住了它，几个孩子抢着要，闹成一团。
陶行知恰好从村里走出来，见到他们在捉蜻蜓玩，便停下脚步，慈爱地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”
“吃露水。”另一个小男孩说。
孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草、吃树叶、吃泥土！”
陶行知从翠贞的手里取过蜻蜓，高高举起，阳光下蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶行知又问：“蜻蜓尾巴有什么作用，谁知道？”
“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。”
陶行知将蜻蜓小心的翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。当它饿极时，会将自己的尾巴吃去一节，不过，以后又会长出来。”
接着，他将蜻蜓头部对着孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，有成千上万的小眼睛构成，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神的听着，一个小男孩伸出小手，小心翼翼地覆膜了一下蜻蜓的尾巴。
陶行知说：“孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去，多么自在，多么活泼！”
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