现在是网络时代，很多人相比于读书更喜欢听书，因为可以一边听一边做其他的事情，看起来似乎更高效了。
很多父母为了培养孩子的阅读兴趣，就会选择用app给孩子听书，讲书人绘声绘色，孩子听得也是津津有味，家长就会认为这样一来孩子的阅读就不成问题了。
但其实阅读和听书是有很大区别的，通过听书引领孩子对读书有兴趣这件事是不成立因果关系的。其实听书就是听父母讲故事的升级版，听故事机或者是app相比于亲子阅读更加机械化，因为父母能够根据孩子的反应来与他们进行互动，而听书app只能讲故事绘声绘色的讲出来。
听书并不等于阅读，听读不能取代孩子自己读书，听与读是两个意思截然相反的词，听是将信息输入，而读则是经过思维的转化将纸上的图案或者文字转化成自己的想法。
听读这个词本身就是不成立的，可以说是一种毫无道理自相矛盾的阅读方式，但不得不承认在手机和平板越来越过度渗透到孩子的生活中时，听读这种方式也越来越流行。
听读往往在早期是听家长读，后来家长为了安抚孩子，又怕屏幕蓝光伤眼睛，就会用绘声绘色的故事来让孩子安静下来。
不少父母在家庭教育上既乐于借助机器，也更愿意信任机器，会给孩子用早教机，点读笔，故事机，平板电脑，家教机器人等等各种各样发音标准，内容丰富的机器来开发孩子的智力。
机器的主要功能是让孩子听，甚至有的机器的宣传语就是“让孩子爱上阅读”，有声书确实讲起来要比父母更加生动，加上一些音效显得故事更加有意思，在家长看来用机器来让孩子听故事可以随时都开始，并且能够接触更多读物，将故事当成生活的背景音，听得多了自然孩子就会爱上读书。
甚至有的家长认为有了这样的阅读方式，甚至能节省一大笔买纸质书的钱，还能节省空间，何乐而不为。
不过有稍微保守一些的父母则认为，纸质书是永远不能够被替代的，亲子阅读必须要有，所以他们更喜欢和孩子一起读书，读的主导人是家长，孩子只需要坐在父母怀中，听着家长的声音就算是自己阅读了。
无论是听机器读还是听父母读，这些都不能算作是孩子主动阅读，更谈不上掌握什么阅读方法，如果他们只能听书，那就永远都学不会真正的阅读。
1. 听与读的差别听和读是两种完全不同的能力，需要的是两套思维系统，就像上课一样，听老师讲课认为自己懂了，和做题之后将知识运用起来的懂了是完全不同的概念。
听不等于读，更不能替代读，如果只听不读，根本就不可能发展阅读能力，听书再多也学不会自己读书。甚至可以说“听读”这个词本身就是错误的概念。
这就是为什么小的时候家长只给孩子听书，等到他们上了幼儿园和小学之后，连课文或者是题目都读不懂的原因。
听并不需要专注，而读必须要集中精神，如果孩子从小只习惯不专注的听，就没有办法学会专注的阅读。
从传播学媒介来看，人们日常听广播，听歌，听各种音频一般都不会专注在这一件事上，要不就是上下班走路，开车，做家务或者是脑子一边听一边走神，孩子一般也是在边玩边听，所以如果习惯了这种获取信息的方式，当阅读的时候他们就很难集中精力。
这种注意力分散甚至会延续到上学之后，他们也习惯了一边听老师讲课一边走神，这样听课的效率就会下降。
而阅读则是需要眼睛注视着文字，并且将抽象的文字转化为自己能够接受的信息，这需要足够的专注，需要逐字逐句的看下去。
一般来说听书都是比较轻松的，因为自己并不需要付出什么，留意声音就够了，但看书则是一项需要忍受枯燥需要坚持才能完成的。
孩子听有声书会形成惰性或者做事不认真的习惯，同样会影响到未来的学习，他们会觉得读课本，读试卷，读题目都是很累很麻烦的，因为需要思考。没有意志力的孩子在学习上自然成绩也不会好到哪里去。
听书这件事本身就并不是为了孩子而设计的，现在人生活节奏快，听书就是想要利用所谓的碎片化时间，来充实大人上下班通勤或者是做家务时候的零碎时间，让人们去多获取一些知识。
而这些知识都是建立在本身成年人有阅读能力的基础之上，通过快速的听书可以对一本书有了解，但这也并不能代表听书能完全取代阅读，因为听书是被动过程，而阅读是主动过程。
对于毫无阅读能力的孩子来说，听书的危害会更大一些，因为他们从没有接触过阅读，如果从一开始就建立了省事不费脑的“听”书，他们将来在阅读上就不愿意开动脑筋，主动性差。
听书本身就不能成为帮助别人学会阅读的一种方式，只靠读书给别人听，也不能教会对方阅读，孩子听机器听家长阅读，虽然能够学会知识，能够融入故事中，但不能学会独立阅读文字和读懂图画的能力。
相反，听机器读书会养成孩子对电子产品的依赖，而只听父母读书会养成他们阅读对别人的依赖，没有人或没有机器的时候，孩子根本不会愿意拿起书自己读。
培养孩子自主学习，自主阅读，不需要机器或者家长的过度参与，在早期孩子不认字的时候，多给他们买一些图片很多的绘本，家长可以在一旁辅助阅读，但一定要多提问，引导孩子自己思考，自己探索读书带来的乐趣，从而尽快引导他们走上自主阅读的道路。而听书这种方式，能不用还是尽量少用，不会自主阅读的孩子，自主学习能力也会很差，将来对他们上学也会有影响。
在读书这件事情上，家长要记住自己永远是辅助，如果孩子有不认识的字或者是想要让家长讲故事，可以满足孩子的要求，但如果孩子并没有要求，家长也没有必要特别积极的要给孩子讲，只需要陪在他们身边和他们一起看书就可以了，不要超越辅助者的角色。
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