又一场突如其来的战役打乱了我们的生活，作为一名班主任，我积极响应上级和学校的号召，停课不停学，线上教学坚守岗位，做好本职工作，以互联网为主阵地，利用线上教学给学生传递温暖和关心，安抚学生居家好好学习，为这场“战役”助力。
1
坚持疫情防控不松懈
从10月11日开始，我每天准时记录并上报学生的核酸结果和体温健康情况，如有特殊情况实时监测，并及时向家长送去温暖的安慰和关心，确保班级全体同学疫情信息全面准确，有出行学生及时登记行程详细信息，指导隔离14天，与家长电话沟通，记录14天隔离期监测信息。利用网课契机、班会、家长会等多种方式向学生和家长宣讲居家防疫安全。
2
精准授课，平衡“一杆秤”。
线上教学不同于当面授课，为了能及时掌握每个学生的学习状态，我与班级任课教师协商，创新了签到加打卡模式。每天上午7:40，老师在班级钉钉群中发布当天的背诵和预习内容，早读时间先进行早读抽测，再把第一节语文课的重点内容让学生提前预知。
当学生问到问题时，随时进行互动，在线答疑。从讲解课文，朗读指导到重点字词的理解，都一一做出了全面的解答。在我心中，始终端着一杆秤，就是在确保教学质量的基础上，一个人都不能掉队。线上教学是对老师教学的挑战，也是对学生们学习的挑战，我们老师认真对待网课，仔细备课，精心准备课件，搜集资料，结合电子教材和教师用书观看微课的视频，收听名师课堂，做到准备充分，突出重点难点，抓住知识点，利用教学资源，一次次总结上课经验，不断摸索完善。力求做到精益求精，授课有效果。
3
课堂翻转，重视预习。
以学定教，以学促教。虽然授课方式不同，但是我们的学习习惯、班风没有改变，仍然坚持营造乐学、尚学、互学的良好学习氛围。我坚持提前布置预习任务，每篇语文课前写好预习笔记，对课文中的生字、词语多音字、句子，课文内容等课前充分理解把握，提高课堂学习效率。
4
优化授课方式，注重课堂实效。
为了达到课堂的预期效果，班级老师或者同科老师之间相互学习先进的授课方式，切磋改进教学方法。采用钉钉里边的优化的小班课授课方式，能看到学生的学习状态，也能是课件以动画的形式呈现给学生的两全其美的授课模式。课前制定课堂规则，提前发布课程时间表，课堂上手机电脑并用，同时邀请让孩子学习不掉线，不掉队，保证每一名学生都能进入，始终与我联系。师生语音互动交流，拍图片，共享屏幕互动，及时反馈学习效果，提高学习效率，课堂气氛活跃。打开视频，我们面对面交流，虽然有着一屏之隔，但我和学生心连着心，仿佛回到了学校课堂上。
5
作业批改及时，课后辅导跟进。
每节课后，我会给同学们布置适量的练习题，督促大家按时提交，并一一落实。择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导。对于错题，老师们会通过微信群再次讲解。个别辅导落实到每个人，力争做到人人都会。
另外，关于课后巩固工作，班级老师会及时与家长通电话，微信沟通。了解学习情况，通过家校配合来促进学习。线下学习还采取小组为单位互帮互助，甚至是“一帮一”的活动，带动自律性不太强的学生进入早读、课堂，提前检查作业是否有遗漏，合格后再提交家校本。课后每一份作业都要精批细改。不漏掉一份。批改完采用了打回订正，及时圈住，再次批改学生重新订正的作业。
为了弥补线上教学部分学生跟不上，练习不够，反馈不及时等问题，采取优秀作业及时发送班级群，还采取把优秀作业的图片用课件的形式分享在课堂上，树立榜样，树立优秀作业的标准，鼓励孩子，增强自信心，班级优秀作业的人数占班级人数的三分之二。根据家庭作业情况及时调整课程教学进度，了解了学生知识掌握情况，对于共性的错题课堂上进行讲解或微信，视频答疑，及时与家长联系，发挥家长辅导和监督作用。
6
优化学队建设，增强班级凝聚力
网课期间，老师的得力助手还是少不了的。每个学队都建立了学队群，利用好学队长带领学队员，有组织，有纪律的进行网课学习。每周的周一，周六晚上是班会时间，周一的班会是对一周的班级工作安排，班级本周的规则制度告知学生，周六晚上是对一周工作的总结，一周内坚持学习比较积极的同学，作业一直优秀的同学。本周内学习、作业进步特别大的同学进行表彰。再者，针对本周网课出现的不良情况做好反馈，及时与家长和学生沟通。不让问题继续遗留或者扩大化。每周学队长集中一次集会，了解学生中课下出现的一些情况，随时进行小班会，解决问题。班级学生学习力较强，有很强的凝聚力。
7
张弛有度的课外活动
我组织学生积极参加课外活动，课余时间让孩子们帮助父母做力所能及的家务劳动，在家里坚持进行跳绳、各种姿势打球运动、跑步等体育锻炼。为了让同学们在体育锻炼方面更有兴趣，利用“天天跳绳”软件，可以进行多项选择打卡、记录、比赛。班级内安排专人记录每天发送的做家务、体育锻炼图片或视频，并进行积分制评价奖励。
特殊时期，我们要善于化“不利”为“有利”，通过这段时间的线上教学，拉近了我和学生们的距离，别样的教学方式里蕴含着那始终不变的相守。
学生们已逐步养成了自律自控的习惯，准时上课，按时交作业，及时回复信息，我努力做到公正公平，为学生建立平等的学习机会。
将一屏之隔的陪伴温暖进行到底，相信这次线上教学会是我教学生涯一次难忘的“经历”。又一场突如其来的战役打乱了我们的生活，作为一名班主任，我积极响应上级和学校的号召，停课不停学，线上教学坚守岗位，做好本职工作，以互联网为主阵地，利用线上教学给学生传递温暖和关心，安抚学生居家好好学习，为这场“战役”助力。
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坚持疫情防控不松懈
从10月11日开始，我每天准时记录并上报学生的核酸结果和体温健康情况，如有特殊情况实时监测，并及时向家长送去温暖的安慰和关心，确保班级全体同学疫情信息全面准确，有出行学生及时登记行程详细信息，指导隔离14天，与家长电话沟通，记录14天隔离期监测信息。利用网课契机、班会、家长会等多种方式向学生和家长宣讲居家防疫安全。
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精准授课，平衡“一杆秤”。
线上教学不同于当面授课，为了能及时掌握每个学生的学习状态，我与班级任课教师协商，创新了签到加打卡模式。每天上午7:40，老师在班级钉钉群中发布当天的背诵和预习内容，早读时间先进行早读抽测，再把第一节语文课的重点内容让学生提前预知。
当学生问到问题时，随时进行互动，在线答疑。从讲解课文，朗读指导到重点字词的理解，都一一做出了全面的解答。在我心中，始终端着一杆秤，就是在确保教学质量的基础上，一个人都不能掉队。线上教学是对老师教学的挑战，也是对学生们学习的挑战，我们老师认真对待网课，仔细备课，精心准备课件，搜集资料，结合电子教材和教师用书观看微课的视频，收听名师课堂，做到准备充分，突出重点难点，抓住知识点，利用教学资源，一次次总结上课经验，不断摸索完善。力求做到精益求精，授课有效果。
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课堂翻转，重视预习。
以学定教，以学促教。虽然授课方式不同，但是我们的学习习惯、班风没有改变，仍然坚持营造乐学、尚学、互学的良好学习氛围。我坚持提前布置预习任务，每篇语文课前写好预习笔记，对课文中的生字、词语多音字、句子，课文内容等课前充分理解把握，提高课堂学习效率。
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优化授课方式，注重课堂实效。
为了达到课堂的预期效果，班级老师或者同科老师之间相互学习先进的授课方式，切磋改进教学方法。采用钉钉里边的优化的小班课授课方式，能看到学生的学习状态，也能是课件以动画的形式呈现给学生的两全其美的授课模式。课前制定课堂规则，提前发布课程时间表，课堂上手机电脑并用，同时邀请让孩子学习不掉线，不掉队，保证每一名学生都能进入，始终与我联系。师生语音互动交流，拍图片，共享屏幕互动，及时反馈学习效果，提高学习效率，课堂气氛活跃。打开视频，我们面对面交流，虽然有着一屏之隔，但我和学生心连着心，仿佛回到了学校课堂上。
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作业批改及时，课后辅导跟进。
每节课后，我会给同学们布置适量的练习题，督促大家按时提交，并一一落实。择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导。对于错题，老师们会通过微信群再次讲解。个别辅导落实到每个人，力争做到人人都会。
另外，关于课后巩固工作，班级老师会及时与家长通电话，微信沟通。了解学习情况，通过家校配合来促进学习。线下学习还采取小组为单位互帮互助，甚至是“一帮一”的活动，带动自律性不太强的学生进入早读、课堂，提前检查作业是否有遗漏，合格后再提交家校本。课后每一份作业都要精批细改。不漏掉一份。批改完采用了打回订正，及时圈住，再次批改学生重新订正的作业。
为了弥补线上教学部分学生跟不上，练习不够，反馈不及时等问题，采取优秀作业及时发送班级群，还采取把优秀作业的图片用课件的形式分享在课堂上，树立榜样，树立优秀作业的标准，鼓励孩子，增强自信心，班级优秀作业的人数占班级人数的三分之二。根据家庭作业情况及时调整课程教学进度，了解了学生知识掌握情况，对于共性的错题课堂上进行讲解或微信，视频答疑，及时与家长联系，发挥家长辅导和监督作用。
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优化学队建设，增强班级凝聚力
网课期间，老师的得力助手还是少不了的。每个学队都建立了学队群，利用好学队长带领学队员，有组织，有纪律的进行网课学习。每周的周一，周六晚上是班会时间，周一的班会是对一周的班级工作安排，班级本周的规则制度告知学生，周六晚上是对一周工作的总结，一周内坚持学习比较积极的同学，作业一直优秀的同学。本周内学习、作业进步特别大的同学进行表彰。再者，针对本周网课出现的不良情况做好反馈，及时与家长和学生沟通。不让问题继续遗留或者扩大化。每周学队长集中一次集会，了解学生中课下出现的一些情况，随时进行小班会，解决问题。班级学生学习力较强，有很强的凝聚力。
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张弛有度的课外活动
我组织学生积极参加课外活动，课余时间让孩子们帮助父母做力所能及的家务劳动，在家里坚持进行跳绳、各种姿势打球运动、跑步等体育锻炼。为了让同学们在体育锻炼方面更有兴趣，利用“天天跳绳”软件，可以进行多项选择打卡、记录、比赛。班级内安排专人记录每天发送的做家务、体育锻炼图片或视频，并进行积分制评价奖励。
特殊时期，我们要善于化“不利”为“有利”，通过这段时间的线上教学，拉近了我和学生们的距离，别样的教学方式里蕴含着那始终不变的相守。
学生们已逐步养成了自律自控的习惯，准时上课，按时交作业，及时回复信息，我努力做到公正公平，为学生建立平等的学习机会。
将一屏之隔的陪伴温暖进行到底，相信这次线上教学会是我教学生涯一次难忘的“经历”。
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