齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 潘世金 实习生 赵长春
“摄影是怎样发展到今天的？”“粤语应该怎样讲？”“王家卫为什么不是第五代导演？”这一切问题的答案都能在山东省实验中学的校本课上找到答案。
山东省实验中学开设校本课程已有十余年，本着“落实国家育人要求、满足学生发展需要、体现学校办学特色”的原则，学校着力培养教师的课程意识和研发能力，整合校内外资源，为实验学子们打造了百余门校本课，构建起了独具实验中学特色的校本课程体系，助推学生全面发展和个性化成长。
校长“领衔”
创意校本课成“爆款”
《汉字文化》、《汽车工程与文化》、《减脂塑体》、《无人机》、《烹饪入门》……每周三、周四下午，山东省实验中学的实验室、体育馆、电视台、篮球场、心理中心、食堂等都被老师们利用了起来，同学们根据前期的自主选择，走进不同的教室去感受精彩的校本课程内容。
抱着提升数学成绩的想法，高一20班王申如同学选择了韩相河校长开设的《数学素养提升》课程。“原本以为校长会很严肃，但没想到他在课堂上很亲切，上课方式轻松活泼，非常庆幸当时的选择。”王申如说，在这门校本课上，不仅掌握了很多实用的数学方法，还提升了对数学学习的兴趣。
在赵温霞老师的课堂上，同学们拿着赵老师发放的“粤语学习词汇”表，生涩而认真的尝试用粤语表达。作为一名地理老师，赵温霞开设《粤语》校本课已经有10余年，每年都是爆款课程。在粤语教学中，赵老师向同学们介绍当地的风土人情，进行地理课程延伸，让学生既感兴趣又受益良多。
在器乐校本课堂上，高一17班邵泓宝同学正学习演奏小提琴。他告诉记者，在这门课上，不仅学会了一门乐器，同时提升了音乐素养，对紧张的学习生活来说也是很好的放松。
用电笔在木板上绘制“烙画”、学做一道家常菜、掌握心肺复苏急救技能……在山东省实验中学东校区，特色校本课程同样受到学生欢迎。据介绍，经过前期老师们的精心筛选，两校区共开设了135门校本课程（中心校区80门课程，东校区开设55门课程）可供高一、高二学生自由选择，每门课程最多可供40人选择，诸多课程一上线就被“秒光”。
“学校的校本课程逐年完善，今年的校本课程在兼顾学生多元化兴趣发展需求的同时，也服务于国家课程的学习，高一开设了补弱课，高二开设了培优课，也非常受学生喜欢。”山东省实验中学课程管理中心主任武彩说，校本课程的研发和实施，满足了不同学生的个性化发展需求，在培养学生综合素养的同时，也成为教师拓展学生学习深度和广度的有效路径。
五育并举
实践中提升学生综合素养
10月28日下午，山东省实验中学东校区《农作物种植》特色校本课程迎来了果实收获季，生态园劳动课程基地响起阵阵笑声。在张玉林、蔡晓宁老师讲解示范下，学生们忙得热火朝天。副校长范海沛、东校区课程管理中心主任李辉与学生们一起感受收获花生、樱桃萝卜等农作物的劳动乐趣。
李辉介绍，《农作物种植》是学校开展的“爱劳”校本课程中的一门，在课程中首先会让学生学习与农业相关的知识，之后，老师与同学们一起走进学校的劳动基地，在锄草、翻地、浇水、施肥、种植与养护花生等农作物中，体会劳动和丰收的喜悦。
除了《农作物种植》，学校还开设了《烹饪入门》《花卉养殖》《生物技术实践》等多门劳动校本课程。在烹饪课程中，食堂成为了学生们上课的教室，厨师变身老师为学生上课。
“在这门课上，不仅锻炼了学生的生活技能，也通过开展为父母做一道菜等德育活动，增进了亲子关系。”李辉说。
在课程设计中，物理教研组研发了跨学科的STEM课程；生物教研组注重了对学生的健康教育和学科知识在生活中的应用；化学教研组更倾向于培养学生的创新精神和动手能力……实验教师们以五育并举为出发点，打造出“崇德、渝智、强体、悦美、爱劳”的校本课程体系，在实践中提升学生综合素养。
专家助阵
检察官、会计师走进课堂
不仅课程内容丰富，而且授课老师身份也很多元化，除了学校教师上课，还有来自检察院、会计师事务所的外聘专家“助阵”。
在《检察官探案说法》课程中，学校特别聘请山东省人民检察院第九检察部的检察官们走进课堂，结合检察官的办案经历帮助学生们树立法治意识。
检察官刘海霞告诉记者，这门选修课是一个系列课程的开发，一共15次课，兼顾系统性和趣味性，内容包括了正当防卫解读、宪法知识、民法典讲解等，授课形式多样，有论辩赛、模拟法庭等活动。
“在开课前，我们进行了问卷调查，了解学生真正感兴趣的地方，并对此进行课程设计。”刘海霞检察官说，相较于以前普法进校园的活动，这门校本课则更加系统化、体系化，对培养学生法治思维更有帮助。
在《财经素养培养》课程中，职业会计师谭翠菊通过生动有趣的案例给学生剖析了校园贷、巨额游戏充值和打赏网络直播等行为带来的危害。
“经济学是关于资源配置的科学，我希望通过自己的课程，培养同学们的财经素养，并将知识运用在生活中，并借此对学生生涯规划有所裨益。”谭翠菊说，在《财经素养培养》课程设计中，还为学生准备了货币的发展史、如何树立正确的价值观、怎样进行投资和消费以及经济学原理在生活中的运用等内容。
反复调研
课程设计聚焦核心素养
10月24日，山东省实验中学古文字学社的同学在指导老师李鸿杰、马婷婷的带领下，赴济南东部大辛庄商代遗址进行野外考察实践活动。
学校传统文化工作室负责人李鸿杰告诉记者，山东省实验中学自2007年开设《汉字文化》校本课程，将以甲骨文为源头的汉字演变史作为主要授课内容，并设立专门教室与古文字金石拓片资料室。在校本课实施过程中，通过授课、社团活动、研学相结合，使学生对看上去枯燥的古文字产生浓厚的兴趣，提升学生对古文字的识读写水平，增强学生对中华优秀传统文化的热爱之情。
每一门精彩的校门课程背后都是老师们经过反复调研、精心设计所呈现出来的。李鸿杰说，校本课程内容是对课堂内容的深化和延伸，除了聚焦学生的核心素养，还要根据新高考的变化和要求进行设计。
“在校本课的实施过程中，老师们通过精心设计、反复打磨，使得校本课质量不断提升；学生们通过自主选择，积极参与，通过校本课程培养了爱好特长，提升了综合素质，获益良多。”韩相河校长说，山东省实验中学通过校本课程体系的为教师的专业成长提供了更广阔的舞台，为学生的主动发展创造了更高远的空间。
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