一、专业特点 录音专业是在20世纪初随着无线电广播和有声电影的产生而产生的，美国、英国等少数早期发达国家是该专业的发源地，但在早期的广播作品和有声电影的制作过程中并没有专门的录音人员，录音工作通常由一些负责管理设备的人员完成后来，随着影视作品商业化和影视制作技术的不断提高，录音被逐渐分化为专门的工作，在英、美等国的电器工程类学校里开始出现录音专业清朝末年，“录音”的概念连同电影一同传入我国，并开始在一些工科学校的无线电专业培养录音专业人才，接下来我们就来聊聊关于录音艺术专业不是音乐生也可以吗?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!
录音艺术专业不是音乐生也可以吗
一、专业特点
录音专业是在20世纪初随着无线电广播和有声电影的产生而产生的，美国、英国等少数早期发达国家是该专业的发源地，但在早期的广播作品和有声电影的制作过程中并没有专门的录音人员，录音工作通常由一些负责管理设备的人员完成。后来，随着影视作品商业化和影视制作技术的不断提高，录音被逐渐分化为专门的工作，在英、美等国的电器工程类学校里开始出现录音专业。清朝末年，“录音”的概念连同电影一同传入我国，并开始在一些工科学校的无线电专业培养录音专业人才。
综观全球，现代意义上的录音专业教育通常与影视教育融为一体，充分体现了科技与艺术的完美结合，诸如美国南加州大学影视学院、英国国际电影学院、奥地利电影学院、俄罗斯格拉西莫夫电影学院等国际著名影视广播类院校都将录音课作为影视专业学生的必修课，只是在学习和实际工作过程中才出现较专业的录音师、混音师。也有一些学院专门设立了录音专业，像我国的北京电影学院、中国传媒大学等院校采取的就是此种教学模式。这种模式主要培养具有音乐、广播、电影、电视录音等方面的基本理论和基本知识，受到声音录制、艺术处理等方面的基本训练，具有较高的艺术素质和修养，具备深厚的音乐功底，掌握声音（音响）设计、音频节目制作、艺术处理的基本能力，熟知各种录音设备，同时又掌握一定的录音理论及技巧，能在广播、电视、电影系统和文化艺术部门从事声音（音响）设计、录制的高级专门人才。大学期间主要学习乐理、视唱、练耳、钢琴、和声、声学基础、演播室声学与电声学基础、视听语言、电影声音分析、录音制作、声音节目主观评价、声频测量、数字声频原理及应用等课程，属于典型的亦工亦艺、工与艺融合的复合型专业，应用性、趣味性较强，按艺术类专业招生录取。
二、招生对象
录音艺术专业十分适合有音乐特长的同学报考：该专业和影视艺术紧密结合，学习过程不像纯粹的音乐专业那样单调，而且文化课成绩要求不算高，招收人数不算少，亦不像播音与主持等艺术专业那样是考生趋之若鹜的大热门，竞争不太激烈。客观地说，乐器表演、舞蹈、声乐表演等专业更像是一门被欣赏的视觉、听觉艺术，而录音技术更像是一门技术活儿，所以在专业考试时对音乐技能的要求并不太高。对音乐感兴趣，但专业学习起步较晚的的同学不妨一试，平日积累的音乐特长和文史修养也许能帮你打开另一扇升学之门。
三、培养目标
本专业培养的学生要求具有较高的艺术素质和修养，具备深厚的音乐功底，熟知各种录音设备，同时又掌握一定的录音理论及技巧，能在广播、电视、电影系统和文化艺术部门从事声音(音响)设计、录制的高级专门人才。
四、培养要求
本专业的学生主要学习音乐、广播、电影、电视录音等方面的基本理论和基本知识，受到声音录制、艺术处理等方面的基本训练，掌握声音(音响)设计、音频节目制作、艺术处理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握声音设计的方法、声学、数字音频及音乐方面的基本理论和基本知识；
2．掌握电路分析方法及录音技术；具有音频节目录制，后期制作及电子音乐制作的基本能力；
3．掌握录音工艺、录音艺术创作等方面的技术与技巧；
4．了解音频节目录制的前沿及发展动态；具有初步的科学研究和实际工作能力；
5．了解党和国家关于艺术、新闻、出版的政策和法规；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法。
五、课程设置
主干学科：艺术学
主要课程：乐理、视唱练耳、钢琴、和声、声学基础、演播室声学与电声学基础、视听语言、电影声音分析、录音制作、声音节目主观评价、声频测量、数字声频原理及应用。
主要实践性教学环节：认识实习2周、毕业实习22周。
修业年限：四年
授予学位：文学学士
六、就业前景
电影、电视、唱歌等艺术形式都离不开录音。随着影视音乐的日渐繁荣，对专业录音人才的需求量也很大。录音工作有很强的技术性，该专业毕业生除了可以在娱乐圈里工作外，留在高校任教和搞研发工作也是不错的就业门路。
就业省市分布
分布最多5省市：北京、辽宁、上海、江苏、湖南。
毕业生就业单位分布
其它非国有企业：35.71%
其它事业单位：25.00%
录取研究生：17.86%
科研设计单位：5.36%
国有企业：5.36%
部队：3.57%
高等学校：1.79%
机关：1.79%
七、相近专业
音乐学 作曲与作曲技术理论 音乐表演绘画雕塑美术学 艺术设计学 艺术设计 舞蹈学 舞蹈编导戏剧学表演导演 戏剧影视文学 戏剧影视美术设计摄影录音艺术动画播音与主持艺术艺术学影视学会展艺术与技术景观建筑设计 数字媒体艺术
八、主要院校专业排名2014-2015
排序
学校名称
水平
1
西安电子科技大学
5★
2
中国传媒大学
4★
3
北京电影学院
4★
4
上海音乐学院
4★
5
武汉音乐学院
3★
6
四川音乐学院
3★
7
中国戏曲学院
3★
8
浙江传媒学院
3★
9
河北传媒学院
3★
10
河北科技大学
3★
11
星海音乐学院
3★
12
首都师范大学
3★
九、相关院校
1.西安电子科技大学
西安电子科技大学是首批20所全国重点大学，国家211工程、特色985工程、2011计划重点建设高校，录音艺术专业是国家教育部在理工类大学首家批准开办的录音艺术专业。
随着信息产业的快速发展和电子信息技术的不断进步，传统的录音技术正面临着深刻的变革，由模拟技术全面转向数字化、软件化、网络化和人工智能化。要求从业人员必须是具备扎实的电子信息和外语基础，以及良好艺术修养的复合型人才。
西安电子科技大学具有雄厚的理工教学和科研实力，并整合艺术教育资源，起点较高，能够培养优秀的新型录音人才，满足社会需要。本专业从2004年开始招生，目前的毕业生中有多人获得中级音响师认证、国际MIDI检定三级认证等资格认证，并多次参演各类艺术展演活动及比赛，获得多项省部级奖项。大部分毕业生进入电台、电视台、音响公司、音像出版社、高等学校及剧院等单位就业。
培养目标： 本专业主要为广播、电影、电视系统、文化艺术部门、音像节目制作单位、音响工程设备公司及相关部门培养录音工程、扩声工程及音响系统工程设计的专门人才；为广电系统、演艺团体、综艺演出公司、文化艺术部门和相关单位培养音响工程策划、音响设计、MIDI音乐制作、大型综艺晚会现场扩声等方面工作的专门人才。
主要课程： 电路分析基础、模拟电子技术基础、C语言程序设计、音频软件技术、录音声学、数字信号处理基础、声音质量主观评价、音频测量技术、拾音技术、扩声技术、专业英语、现代录音技术、MIDI制作、声音设计、曲式分析与创作理论等。
毕业生应具备能力：1、掌握广播、电影、电视录音等方面的理论与实践；2、掌握声音（音响）设计、音频节目制作、艺术处理的基本能力；3、掌握声音设计方法；4、具有音频节目录制、后期制作及电子音乐制作的能力；5、掌握录音工艺、录音艺术创作等方面的技术与技巧；6、掌握大型、特大型网络音频系统的设计、集成与开发能力。
就业前景： 全国各省、市、自治区的电台、电视台、文艺团体、剧院、音乐厅、大型游乐场、音乐制作公司、演出公司、音像出版社及全国各高校专业音频教学和电化教学单位等。希望继续深造者亦可攻读音频技术方向和录音艺术创作及理论研究方向硕士学位。
本专业学制四年，招收艺术类（文理兼收）考生，毕业生授予艺术学学士学位。
2.北京电影学院
北京电影学院录音系的前身"电影工程系"始建于1960年，1973年由电声专业发展为电影录音系，1978年开始有了录音技术与艺术结合的专业方向，招收了第一批录音艺术专业本科生。自1978年开始，录音系为影视创作事业培养出了包括第五代在内的大量影视声音创作专业人材，在具有影响的国内及国际获奖的我国影视作品中，声音创作人员绝大多数为北电录音系毕业生。
北电录音系具有先进的录音实验室资源，从基础课的电子实验室到影视后期制作所需要的全部工艺条件，包括画面的非线性编辑设备、先进的模拟及数字同期录音设备、模拟及数字化对白录音棚、动效录音棚、数字音频工作站、DVD混录棚、Dolby 5.1电影混录棚、MIDI音乐工作室、钢琴琴房、音乐Mastering、DSD音乐制作等，在教学工作的同时，系实验室承担着市教委、学院、系等不同层次的多项科研任务。
3.中国传媒大学
中国传媒大学录音艺术专业下设音响工程、音响导演-音乐录音、音响导演-影视录音、音响导演-扩声四个方向。学院目前拥有音乐录音棚、音乐现场录音实验室、影视同期录音实验室、影视后期混录棚、音频剪辑实验室以及电子音乐工作室、乐队排练室、钢琴琴房等多种用途的教学空间与设施，为日常教学、学生课外实践、毕业作品创作提供了保证，并逐渐成为国内传媒音乐人才、录音人才最为重要的人才培养基地和科研基地。目前，学院即将整体搬迁到位于主校区的教学B栋办公区，与学校各主要教学楼相连，并新增建设了一批新的教学实验用录音棚、制作室，为学院学生提供了更多的实践场所和机会。
4.浙江传媒学院
浙江传媒学院录音艺术专业于1994年首次招生，2004年开始招收本科生。目前该校录音系在录音艺术专业下开设影视录音、音乐录音和录音工程3个柔性方向。主要为全国各级各类电视台、影视制作公司、影视广告公司、各级录音棚、群众文化馆、音像制作公司、多媒体制作公司、游戏公司等单位培养具备广播影视节目录音和音像作品制作、声音(音响)设计、音像导演、音乐编辑、音乐录音、音乐制作能力的高级传媒专业人才。
录音系现已拥有完整系统的专业实验室，如：数字立体声编辑录音实验室、模拟录音实验室、音频编辑实验室、MIDI制作实验室、同期录音实验室、5.1声道电影电视混录棚、300平音乐录音棚等，能较好的满足录音艺术专业学生进行实验实践的要求。
5.北京师范大学
北京师范大学艺术与传媒学院具有90年的悠久历史，录音艺术专业设置在音乐系，主要培养熟知各种录音理论，能设计、录制的高级专门人才。录取规则为：文化课和专业课考试成绩合格的考生，按其文化课考试成绩和专业考试成绩各占50%的比例取和计算综合成绩，分专业按综合成绩排队择优录取。专业考试成绩前三名，若文化课考试成绩达到考生所在省份同科类艺术类本科录取控制分数线，优先录取。在同等条件下，优先录取少数民族聚居地区的少数民族考生，归侨、华侨及其子女以及港澳台籍考生，荣立二等功以上的退役军人，烈士子女，有特殊贡献的优秀青年，在国内外重点刊物上发表作品者。
6.武汉音乐学院
武汉音乐学院作曲系录音艺术教研室是该院上世纪80年代在“音乐与科技联姻，传统与现代结合”的理念下创建的教研室。在学院的大力支持下，录音艺术教研室的教学条件取得了关键性突破，形成了目前集录音、创作、制作、教学实践为一体的平台，其中包括录音棚、音乐工作室、计算机音乐教室、多轨数字音频实验室等。录音艺术专业被先后评为“湖北省品牌专业”和“教育部第一类特色专业”。该教研室已陆续为社会培养了大批优秀人才，就业面涵盖了艺术院校、专业文艺团体、广播电视台、音像出版社等领域。
7.上海音乐学院
上海音乐学院音乐工程系设置有音乐设计与制作（音乐音响导演）和音乐科技与艺术（音乐电子信息管理）两个专业方向。音乐设计与制作专业主要培养面向文艺团体、广播影视、音像出版、演出场馆等部门的影视与通俗音乐创编、音乐制作、音响导演等方面的专门人才或独立音乐制作人。音乐科技与艺术专业主要培养面向广播电视、大众传媒、音乐网站、软件工程等部门的音响工程、音乐录音、音乐信息采编、多媒体软件技术，及音乐教育技术的专门人才。作为上海市教委第四期重点学科，音乐工程系拥有国内院校一流的音乐实验设备。2004年获得教育部、财政部重点项目“全相位音乐工程基础实验项目”1460万元的立项。2005年与作曲系整合——作曲与音乐设计方向被评为上海市优势学科，并获得960万元的经费立项。该系教学硬件设施齐备，拥有1个音乐科技教室，2个数字音频实验机房，3个MIDI技术实验机房，4个小型音乐设计工作室，以及音视频制作实验基地。
8.南京艺术学院
南京艺术学院录音艺术系设置于传媒学院，2010年被评为“江苏省品牌特色专业建设点”，2011年成为”中国录音师协会理事单位“，下设省级“数字音频实验教学示范中心” ，隶属于”国家级数字媒体实验示范中心“，教学面积900余平方米，软硬件设备1000余万元。拥有”数字录音棚“、”模拟录音棚“、”数字音频创作实验教室“、”影视环绕声实验室“、”拟音配音录音棚“、”MIDI与数字音频教室“以及”电钢琴教室“等实验教学场所。主要从事音乐、语言等各类录音、数字音频编辑、影视与音乐节目配乐、音乐节目编导与策划、计算机音乐创作及编配等方面的人才 培养。毕业后的主要就职领域为：影视、音像、广告、出版、电信音频、网站、游戏电玩等制 作公司、各级广播系统、各类演出公司、大专院校的电化教育、各级文化馆、独立音乐制作人等。本科阶段设置数字音乐与声音设计、音乐录音及影视录音三个专业方向，硕士研究生阶段设置数字音频应用艺术、录音艺术及影视音乐与声音设计三个研究方向。
9.星海音乐学院
星海音乐学院现代音乐系前身为音乐音响导演系，录音艺术专业在教学中充分依托广州经济发展前沿地区特征，确立了以建立多元化现代音乐特征、全面性现代专业环境为定位的办学思路，强调应用能力的培养和必要的实践性教学，强调在传授相关专业技术的同时充分激发学生的艺术潜能与创造力，主要培养能够胜任电子音乐制作、影视音乐录制与编辑、音乐录音、爵士乐表演与录制等诸多现代音乐教学、策划、创作、录制、表演等工作的高级专门人才。教师中有多位在国内外专业领域中享有较高声誉的音乐家。此外，还有来自法国、德国、美国等地的多名外籍教师，使得在教学上与世界先进教学理念同步。
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