最近，一个朋友问题：是不是我语言班上的孩子都很活泼开朗、能说会道？
我说，不是呀，也有少部分内向的，不善言谈的孩子。
朋友又问：“那些内向小孩在你课上表现怎么样？我在想要不要让孩子跟你学学，锻炼一下胆量。”
我说：刚开始很多家长会和你一样，认为孩子内向不好。把孩子交给我，想让他们变得更善于社交、更开朗活泼、更讨人喜欢。
但是时间久了，我发现，并不是所有内向的孩子都能一下子就能融入语言课堂，突然把一个内向的孩子放在活跃热烈的环境里，他们往往会感觉更加不自在、不自信。
不过我和家长反馈时，家长们仍然希望孩子继续学习，他们认为内向是种性格缺陷，在适应社会，工作和未来的人生发展中是不利的。
家长说这些否认的评价时，经常会当着孩子的面。
有研究表明：内向的人心思敏感，他们很在意家人朋友发生的情绪变化，很害怕被别人所讨厌。他们会时刻关心他人的近况，表现很体贴。
孩子在接收到家长评价后，会觉得自己内向是错误的、不被喜欢的，从而怀疑自己，产生焦虑情绪。
所以很多时候，我在和内向小朋友的家长聊天时，会让孩子离开现场，去旁边玩一会儿。
说回孩子内向的问题，由于当今社会的文化气氛、人际交往、工作需求大多数会要求人们更擅长沟通，社交能力强，善于表达自我，性格开朗大方。
诚然，开朗的人确实在工作与生活更吃香些，但是内向的人就不优秀，不值得肯定吗？
和大家分享一个几年前我在下课时，发现的一个宝藏孩子。
这个孩子小名叫梦梦，上课时表现平平，在下面练习时状态还不错，但是一旦被叫上舞台表演，她就一脸紧张、焦虑，下课时也没有像其他孩子那样说笑打闹。
但是她下课后经常会去没有人的教室，自己忙活点什么，出于给予孩子个人空间的考虑，我无意打扰梦梦“一个人的狂欢”。
但是她每次下课都自己独处，即使有小朋友在旁边围着她，她也不会被干扰。我安静地走到她身边，低头一看，被眼前的景象惊讶到。
梦梦面前摆着图画本，上面用蜡笔、铅笔勾勒出很多表情栩栩如生，动作张弛有度，颜色饱满有创意的人物，我惊讶于一个4年级的孩子绘画有如此天赋，便在得到梦梦同意后看了她其它画作。
有的画作人物环境俱全，而且比例恰当，有的是四格漫画，有对话有情节，幽默有想法。我内心默默佩服着梦梦的天分，也感受到一个性格安静内向的孩子，竟有如此强大烂漫的内心世界，和极其专注的定力。
课后，我和梦梦妈妈交流，孩子内向的性格无需强行改变，可以发挥所长去学习绘画，画画是梦梦与世界相处的另一种方式。
我向梦梦妈妈推荐自己认识的绘画老师，几年后，这位老师和我说梦梦获得了全国绘画比赛的金奖。
我打心眼儿里高兴，也更加坚定了自己的想法。
对内向性格的偏见，只是大人们贴的标签，只要多加关注与理解，内向的孩子同样闪闪发光。
前段时间，一口气把央视出品的《00后》纪录片看完了，影片从北京芭乐园的几个幼儿园孩子出发，历经十年，将个性与制度、应试与素质、以及青春期的亲子冲突等教育热题摆在家长面前，展现孩子的成长。
其中让我印象最深刻的一个孩子名叫一一。这个孩子太特别了，她做什么都喜欢一个人。
一个人看书，一个人吃饭，一个人玩耍，一个人散步。摄像叔叔问她为什么不和其他小朋友一起玩时，三岁的一一竟然睁着可爱的大眼睛说道——
"每个人都有自己的选择。"
图片来源：《零零后·一一的世界》
这么有自我意识、有观点的话，竟然从一个三岁孩子嘴里说出，难以置信。
园长对独来独往的一一有这样的评价：你总觉得她眼睛里透露着淡淡的忧伤，但她是那么的高贵，可以很好地打发时间、愉悦自己。
图片来源：《零零后·一一的世界》
一一依然我行我素，可是老师们却认为一一应该多交朋友，于是经常会引导一一去亲近其他小朋友，可是一一总是淡然优雅地说：
我觉得一个人玩挺好的。
我不需要好朋友。
我不喜欢小朋友们总追着我，我只喜欢一个人玩。
一一的妈妈对此并没有过分焦虑，因为夫妻二人也属于安静的性格，对于一一喜欢独处这件事，妈妈觉得很正常。
图片来源：《零零后·一一的世界》
上小学时，一一还当上了班长。
图片来源：《零零后·一一的世界》
尊重孩子自然生长，是父母最大的智慧。
十年后，一一已经不再是那个独来独往的小不点。
她喜欢交朋友，但依然很享受独处的时光。因为独处是一种定力，可以让她一个人安静地做自己的事情。
图片来源:《零零后·一一的世界》
在一众00后的孩子中，一一是最沉稳、理性、有想法的人，她对生活有着超越同龄人的见解，这得益于内向性格带给她的思考空间。
苏珊·凯恩在TED的演讲《内向性格的力量》上说：世界上约有三分之一到二分之一的人都是内向的。
内向性格是非常普遍的，它只是一种特点，而不是缺陷，家长要接受孩子的性格。
每个孩子都是独一无二的，爱孩子，就要爱他本来的样子。
内向性格早在1913年被瑞士心理学家荣格提出，在国际精神分析大会上荣格提出性格的两种态度类型：内倾和外倾。
1921年，他在著作《心理类型》中分析了内向者与外向者的性格特征：
内向者会受到内心的思考与感受的世界的吸引，外向者会受人与活动等外在生活的吸引。
内向者专注于他们理解的周围事物的意义，外向者扎入事件本身。
内向者通过独处充电，外向者在社交不足时需要充电。
相比外向者，内向者更倾向于内在的思考、感受，他们更专注于理解事物，更喜欢独处。
这些性格特点扎根于他们的基因里，不会被轻易改变。
发展心理学专家杰罗姆·凯根曾经测试了 462 位婴儿，并进行了十几年的跟踪调查。
研究结果得出：4个月时会表现出手脚蜷缩、极度不安甚至大哭的婴儿，通常1~2岁时就会倾向于腼腆和内向，即使在他们到了18岁，性格依然内向的。
这是与生俱来的神经化学特质使得小孩子有那样的表现。
著名心理学家武志红，曾因为性格内向备受困扰，于是他试图改变，强迫自己多交朋友，变得能说会道。
结果，他身边的朋友越来越多，整个人看起来也开朗许多。
但是四五个月后他变回了曾经的自己，直言：我觉得好累，也觉得那不像是我自己，于是就变回来了。
《内向孩子的潜在优势》的作者马蒂·兰妮博士却说，想让内向孩子变外向，简直跟种下一棵郁金香却期待开出玫瑰一样，不现实。
可见，内向是一个人伴随终生的性格特征和精神气质，是由生理原因造成的。
哲学博士Jennifer B.Kahnweiler认为：内向的人更注重深度，能准确地表达，喜欢独处，这些特质让他们更易成为卓越领导者。
研究也证实了Jennifer B.Kahnweiler博士的这一看法 ，这世界上，有70%的成功者，他们的性格都非常内敛，但并不影响他们依靠自己的才能获得非凡成就。
诺贝尔从小体弱多病、家境贫寒，生活的艰苦使得他性格内向，但正是因为内向性格的优势，才使得他对研究炸药保持长期专注，从不放弃梦想，最终取得了令世界瞩目的成就。
宫崎骏出生在二战末期，正值日本社会动荡，再加上母亲常年生病，造就了宫崎骏内向坚韧的性格。
在面对镜头或者被人注视时，他会格外紧张，甚至连画都画不好，就是这样一个人，他的动画片治愈了全世界无数人的心灵，无论大人小孩都喜欢他的作品。
除了诺贝尔、宫崎骏，牛顿、居里夫人、爱因斯坦、比尔盖茨、乔布斯都是性格内向的人。
引用罗永浩的一句话——外向的人也许会左右这个世界，但是内向的人才会创造世界。
无论是外向的孩子还是内向的孩子，都有自己的成长节奏，都值得被鼓励和赞许。
对于内向性格的孩子，顺应天性的培养更重要。
1.别给孩子贴标签
苏珊•凯恩说过，如果在孩子的成长过程中，父母常常因为孩子的性格而向其他人表达歉意，或者有意无意地去纠正孩子的性格，都会让孩子对自己的性格产生自卑。
就像我开头和家长们进行交流时，往往会让性格内向的孩子暂时回避，怕的就是他们听到父母给自己的负面评价，因为这种评价是不正确的。
自卑情绪往往削弱孩子的自我认知，看不到自己的优点长处，还会自我怀疑、痛恨：为什么我是这样的人？
这样的心里很可能会让孩子产生社交障碍和严重焦虑。
所以，父母们要学会接纳孩子，别给孩子贴标签。
2.帮助孩子克服恐惧、紧张情绪
性格内向的孩子有一个共同特点就是不敢当众发言、面对生人。这个时候家长就要给孩子做好心理建设，提前帮孩子进行准备。
比如家里来客人，要提前告知孩子，引导他和客人打招呼，告诉他客人的来访时间和好玩的地方，让孩子卸下防备和紧张。
需要演讲或发言时，家长帮助孩子提前准备好稿件，可以通过“老师与学生”“主持人和听众”的游戏进行提前模拟演练。
3.发掘孩子的爱好
用心观察孩子的天赋和兴趣所在，内向的孩子一般都是很有想法和创造力的，他们往往也不会依靠于团队活动，比如绘画、书法、音乐、魔术、科学研究等。
内向的孩子因为自己的爱好不被家长重视或支持，而将自己的爱好隐藏起来，如果家长换一种思维，发扬孩子的特长，而不是一味弥补短板，孩子的自信和勇气会慢慢建立起来。
那个时候，你也许会收获一个在某个领域大放异彩的孩子呢。
4.教会孩子保护自己，与老师保持联系
我们会发现，遭受到班级边缘化的孩子往往是不开朗的，封闭自我的。所以家长在平时要多多与孩子沟通，如果发现孩子行为表现有非正常现象时，要引导帮助孩子自己提出解决办法，和老师多保持联系，取得老师的理解。
每个孩子都是一颗星星，但有时会被乌云遮住光芒，他们需要一阵清风吹去阴霾，更需要那个懂得赏识光芒的人。
如果你有一个内向的孩子，请多一点耐心与理解，认清孩子的性格特点，好好珍惜，让他成为最好的自己吧。
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