沉稳的周老师转过身在黑板上写惯性定律的瞬间，张鹏拉开凳子一拳打在了何冠的头上，何冠后退两步靠在墙上飞起一脚向张鹏踢了过来，沿着惯性，张鹏直退到讲台边才稳住脚跟教室大乱，直到冲过来拉架的周老师也挨了张鹏一脚之后，场面才静了下来，接下来我们就来聊聊关于2分钟数学趣味小故事?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!
2分钟数学趣味小故事
沉稳的周老师转过身在黑板上写惯性定律的瞬间，张鹏拉开凳子一拳打在了何冠的头上，何冠后退两步靠在墙上飞起一脚向张鹏踢了过来，沿着惯性，张鹏直退到讲台边才稳住脚跟。教室大乱，直到冲过来拉架的周老师也挨了张鹏一脚之后，场面才静了下来。
“为什么打架？”脸都气红了的周老师粗声问。
“他把我的‘兰愽基尼’（车模玩具）摔到地上了！”这是何冠那已经有点男人味的吼声。
“他骂我妈！”这是张鹏毫不示弱地怒吼。
“那你为什么踢我？”周老师用手指着张鹏的鼻子吼道。
张鹏语塞。
“那是因为……，是因为……，是因为惯性。”声如蚊蝇，张鹏因发怒而涨红的脸慢慢低了下来。
“对，是因为惯性！回答正确，不加分！”周老师浑厚的男中音渐次上扬，全班同学一时瓷化，目光钉在了周老师那平静的脸上，窗外传来了春天鸟儿清脆悦耳的歌声。
张鹏与何冠在讲台边各立一旁，周老师开始讲惯性定律。
“任何物体都要保持匀速直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。物体的质量越大，惯性越大！”同学们不明所以，一脸茫然地开始听课。
“张鹏把何冠的‘兰愽基尼’摔到地上，这是张鹏的外力迫使何冠玩‘兰愽基尼’的状态发生了改变，何冠为了保持自己玩‘兰愽基尼’的惯性骂了张鹏，张鹏同样为了保持惯性，于是你们就看到了一场因惯性而引发的战争。”同学们的眼光再次发直，盯得周老师脸上四处闪光，教室里有了窃窃交流声。
“难道真是物理外力的作用而导致的惯性战争吗？”周老师低缓而有力地问道。
全班再次沉静，风把窗帘扯得如鼓起的帆。
“他们俩个明明在打架我为什么要下来拉，还无端挨了一大脚？”周老师目光如炬盯着张鹏，张鹏的头再次低下。
“因为你是老师呗。”教室深处怯生生冒出一句话来，附和声渐起。
“汶川大地震中还有范跑跑呢！”周老师的声音。
“……。”教室无语，风把窗帘轻轻地摇。
“何冠你说说我为什么会来拉架？”
“不知道。”沉默半晌后无力的三个字。
“我们继续讲惯性定律。物体的质量决定惯性的大小，其实决定你们这次冲突的不是物理外力的原因，是你们的心理惯性。”全班同学眼光再次发直。
“因为你们从小生长在优裕的家庭环境里，从小习得我行我素，以自我为中心的心理惯性，因而导致他人的任何一点违背和冲撞都与自己的心理惯性格格不入，因而会时常与外界发生物理或心理的冲突，这就是这次惯性冲突的根本原因。”周老师语重心长地说。
“何冠，你现在能回答我为什么要来拉架了吗？”
“因为周老师有拉架的心理惯性。”何冠骄傲的说。
“看来周老师是专门拉架的了。”伴随这话的是周老师那诡异的表情。同学们笑了，张鹏笑了，何冠也笑了。
“物体的质量决定了惯性的大小。”周老师又讲惯性定律。“其实我拉架不是因为我是专门拉架的，而是因为我有正能量的心理惯性，当看到外界有不和谐的情况时，我自然会受正能量心理惯性的驱使去阻止不好的事情发生。我们学习就是这样，平常要习得正能量的心理惯性，当意外发生时才会主动朝着好的方向去想，朝着好的事情去做，整个世界也才会和谐美好。张鹏，我再问你一下，你为什么要把何冠的‘兰愽基尼’摔到地上？”
“我提醒他老师来了，上课了，他还在玩，讲两遍都不听，我一生气就把他的‘兰愽基尼’摔了。”
“原来张鹏是出于好意提醒何冠要好好学习，只是行为过激了一点，但正能量的心理惯性不可否认，值得肯定！那何冠，你能否解释为什么你的‘兰愽基尼’没有被摔坏却要如此粗口骂人？”
“这是我爸今天一大早给我送来的生日礼物！”何冠万分委屈地说。
“祝你生日快乐，祝你生日快乐 ，……”周老师唱起了生日歌，全班唱起了生日歌。何冠脸上有太多的红霞飞过。
“对不起，张鹏，是我的错！”何冠上前一步走向张鹏。
“对不起，何冠，我不知道今天是你的生日！”张鹏也上前一步。
掌声如潮，风拉着窗帘跳舞。
“心理正能量决定惯性的大小，哦，错，是物体的质量决定惯性的大小！”周老师转过身去继续讲惯性定律，但同学们都看到他那一闪即逝的窃喜的表情。
（根据同事周青老师的教学小故事改编，学生名字为化名。）
说明：
本人 从事教育工作二十余年，一直受教学质量（学生高考成绩）折磨，深感疲惫，心累！个人以为，教育才是第一要务，教学乃是成功教育所结之花。但目前的情况是，一切为教学服务，一切为了高考成绩。基于不同观点，本人计划在头条分享个人教育小故事，以不负多年教育实践，给自己这做辈子一个交代！
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学文一生，学教一生，算是对自己和社会的一个交代吧！
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