He writes the article.
He wrote the article.
He is writing the article.
He has written the article.
这几个句中，谓语动词write受到了主语的限制，根据时间、状态、
语气发生了变化，这些是被限定了的动词，所以谓语动词也称为限定性动词。比如第一句的writes已经被限定为第三人称单数所用。与之相对的就是不被主语限制的动词，而这种动词也失去了表达时间和人称的能力，我们称之为非限定性动词，也就是非谓语动词。
这也可以解释为什么两个简单句不能直接用逗号连接：
I am a student, I write articles. 这里出现了两个谓语动词，所以不正确。可以改为：
I am a student, so I write articles. 这里使用了连词，是并列句。
Because I am a student, I write articles. 这里使用了主句 从句。
1、动词不定式为什么叫“不定式”，因为不受限制，不受时间、人称的限制。to 动词原形，有时候to可以省略。
To be or not to be, that is a question.
You helped me (to) search the information. 这里第一个动词是谓语动词help的过去式，第二个动词search是不定式，只不过省略了to。
1.1、动词不定式做主语
To eat an apple every day is good for health.
这里的to eat是动词不定式，在句子中充当主语，表达的是“每天吃一个苹果”这个行为。但是谁每天吃苹果，什么时候吃苹果，我们都不确定。既然主句是to eat an apple every day，那么谓语动词是什么？
英文中经常借助it来代替主语，也就是形式主语，而把to eat an apple every day 放到谓语动词之后： It is good for health to eat an apple every day. 这个句型的核心是动词不定式做主语时，为了避免头重脚轻，借助it充当形式主语放在句首，
1.2、动词不定式做宾语
I like to eat apple.
to eat在这里做了谓语动词like的宾语。但是有的动词后面是不能直接跟不定式做宾语的。
1.3、动词不定式做宾语补语
之前文章中提到过，宾语补语加在宾语后面，对宾语起到补足说明的作用。 The rabbit expected the wolf to eat a carrot. 这里的to eat a carrot是补充说明wolf的行为。
有些谓语动词，如see, find, watch, have, make, let 等“使役”动词，后面加不定式作为宾补时需要省略to。Thumbs-up makes me feel happy.
还有些谓语动词后面接不定式做宾补时，是否省略to区别不大。
The police helped the boy find his bag.
The police helped the boy to find his bag.
1.4、动词不定式做主语补语（表语）
My dream is to travel all kinds of cities in China.
这里的is相当于把my dream和to travel all kinds of cities in China联系起来。
1.5、动词不定式做定语
I have a lot of apples to eat.
不定式to eat作为后置定语修饰apples。
1.6、动词不定式做状语
表原因：I was surprised to get a thumbs-up.
表目的：I will do anything to get a thumbs-up.
表结果：I got enough thumbs-up to write another article.
2、动名词动名词，就是把动词转换成名词来使用。动词 ing就是将动词转换成名词。也就是说动名词的本质就相当于名词。
2.1、动名词做主语
Eating apples is good for health.
这里的eating apples 就是动名词短语，表达吃苹果这个行为，想定语名词做主语。
2.2、动名词做主语补语（表语）
My hobby is writing articles.
动名词短语writing articles是主语补语
2.3、动名词做定语
a sleeping pill
sleeping作为定语，说明pill的用途。
2.4、动名词做宾语
I like eating apples.
宾语除了在动词之后出现，也可以在介词之后出现。既然是宾语，就不能直接使用动词，要先改成非谓语动词，动名词。
The rabbit is fond of eating carrots. 这里的to不是不定式，而是介词词组。
下面介绍下不定式和动名词的区别，比如：
The boy stopped to eat an apple. 男孩停下来去吃苹果。
The boy stopped eating an apple. 男孩停下正在吃的苹果。
Stop to do表示定下手中的事情，去做另外一件事情；stop doing表示停止正在做的事情。
The boy forgot to finish his homework. 男孩忘记做作业了。
The boy forgot doing his homework. 男孩忘记已经做完了作业。
Forget后面加不定式表示忘记去做某事，表示事情还没有做；forget后加动名词表示忘记做过某事，表示事情已经做过了。
3、现在分词我们知道，现在进行时是助动词be 现在分词组成的，所以很多人误解，认为现在分词本身就自带“现在时间”属性，但这是错误的，现在分词是非谓语动词，恰恰是没有时间变化的。
I like to eat apples.
I like eating apples.
Donald Duck is a talking duck.
我们基于talking只能判断出Donald Duck是一只能说话的鸭子，但是这只鸭子是什么时间说的，我们不知道。现在分词相当于形容词，那么形容词在句子中充当的成分，现在分词也可以。
3.1、现在分词做表语（主语补语）
The boy is smart. 可以将形容词smart替换成一个现在分词：
The boy is charming.
我们会发现，平时常用的形容人和物的词，很多都是现在分词，比如：interesting, exciting, encouraging 等。
3.2、现在分词做宾语补语
The boy saw his friend eating an apple. 男孩看到他的朋友正在吃一个苹果。
现在分词eating做了宾语his friend的宾语补语，上文中提到动词不定式做宾补语，比如：The boy saw his friend eat an apple. 男孩看到他的朋友吃了一个苹果。 动词不定式做宾语补语时，表示一个动作自始至终的过程，强调动作已经发生了；现在分词做宾语补语时，表示动作正在进行中，强调动作进行的状态。
3.3、现在分词做状语
表时间：Hearing the news, the boy because exciting.
表原因：Not knowing what to eat, the boy skipped lunch.
4、过去分词与现在分词不表示时间一样，过去分词本身也不能表示时间。
4.1、过去分词作定语
The boy will eat minced carrot tomorrow. 那还明天会吃搅碎的胡萝卜。
过去分词常见的结构是 动词 ed，但很多常见的动词的过去分词都是不规律的，eat->eaten, see->seen, cut->cut, grow->grown, tell->told等。过去分词相当于形容词，通常的形容词都是加在名词前面，单个的过去分词也一样。但是过去分词短语做定语时，则要放在被修饰的名词后面，是为“后置定语”，比如：
The cake eaten by the boy is delicious.
4.2、过去分词做表语（主语补语）
The boy is interested in growing apples. 这里的interested就是过去分词，意思是“对。。。感兴趣”。我们常说的 sb is interested in doing sth, 就是有着过去分区的主系表结构。
两种不同的分词做表语（主句补语）时有什么区别？一个表示主动，一个表示被动。
The story is interesting. 故事很有趣（主动）
The boy is interested. 男孩感兴趣（被动）
现在分词暗含主动关系，被描述的是做出动作的人或物，the story is interesting暗含的意义是故事让人感到有兴趣；过去分词暗含被动关系，被描述的是动作的接受者，the boy is interested 暗含的意思是，兔子被某事物引起了兴趣。
The boy is frightened. 男孩感到害怕。
The boy is frightening. 男孩令人害怕。
并不是笼统地说，现在分词修饰人，过去分词修饰物。
I am interested. 被动，我被引起了兴趣
I am interesting. 主动，我引起了其他人的兴趣。
4.3、过去分词做宾语补语
The boy found his apple stolen. 男孩发现他的苹果被偷了。
4.4、过去分词做状语
Seen from the hill, the apple tree looks beautiful. 主语Apple tree是seen的逻辑主语，它们之间是被动关系，所以用过去分词。
Born in a farmer family, the boy has been growing crops all his childhood.
Given another chance, the boy would go to school.
