进入小学后，学生需要接受系统的教学。每天老师都会站在讲台上讲解本堂课所学知识点，循序渐进地让学生理解其中的含义。
俗话说得好好“好记性不如烂笔头”。虽说小学生头脑聪明理解得快，但是很多时候学生都是左耳朵听右耳朵冒。
为了让学生真正地理解当堂课的知识点，并且加深其印象。老师会给学生布置相应的家庭作业，希望通过不断地练习，让学生打下坚实的基础。
常规意识里，家庭作业是照着教材抄写或算题，但是江西某校的小学老师比较“另类”，给学生布置一份“奇葩的作业”，令家长也连连叫苦。
奇葩作业——数一万粒米，学生家长出动帮数，网友：错误的示范位于江西宜春的一位小学生家长在网上发布了一段“吐槽”视频，引起网友的关注，原来，当地某所小学有位老师布置了“奇葩”家庭作业，要求小学生回家数一万粒大米，第二天再带到学校来。
对于小学生而言，老师布置的作业就是“军令状”，不论什么样的难题必须完成。可是看到这类作业，学生表示也很懵，毕竟一万粒米可不是小数目呀！
那怎么才能快速地完成家庭作业呢？为了缓解学生的压力，家长决定一同“数大米”毕竟人多力量大。从视频中可以看出，家长也十分的认真，一粒粒地查，就这样全家人数大米数到了深夜。
这项作业虽然有家长的帮助，学生很快地完成，但是，看过视频的网友认为，这位同学的父母做了一个错误的示范。
老师布置“数一万粒米”的作业，是故意难为学生还是另有深意？当学生和家长看到这个作业时，第一反应就是如何去完成？如何快速完成？而没有思考小学老师为何要布置这类作业，难道她想难为小学生？
并非如此，作为一名教育者，她深知教育的意义，其目的是希望通过问题让学生发散思维，难道一万粒米真的要靠一粒粒的数吗？
而且这次的家庭作业，家长也给学生做了一个错误的示范。难道学生遇到困难，家长就要帮忙，以后作业写不完是不是家长也要帮着写呢？
再往长远了说，假设学生日后远离家乡到外地求学，难道父母也要跟着去照顾吗？如果学生在这样的环境下长大，很容易成为一名“巨婴”。
笔者有话：其实这位家长错过了群内的消息，导致自己闹出乌龙——全家数大米。其实该老师在群里有解释其作业的目的，希望学生锻炼运算能力。
只要学生数出一百粒大米，并且称出其克重，再乘以十个这个克重便能算出一万粒米的重量，这和曹冲称象是一个道理。
老师为学生布置作业的目的也是希望通过实践锻炼思维能力，通过思考得出结论，并非故意难为学生。
父母是学生第一任老师，家长的一言一行会对学生有一定的影响。在孩子长大的这条路上，并不会一帆风顺，而是荆棘丛丛。
作为家长应该教育学生如何提高自身本领，教孩子一些处理问题的思路，利用技能帮助学生在遇到困难时可以发散思维，多角度解决问题。
禁止家长伸手帮忙，尤其是家庭作业。老师是受过系统的训练，在布置作业时也会根据学生学习情况，以及重难点多方面考虑，并非是无意义的安排。
假设家长有帮孩子写作业或是作业，这样的结果会是怎样？“躺平、偷懒”会成为学生的常态，这样的帮助对孩子来说不是爱是一种“害”。
笔者有话：现在的老师都是年轻的90后，他们和过去的老教师不同，在教学以及布置作业时，更加的脑洞大开，思维更加跳跃。
所以家长在遇到老师布置作业的时候，尤其是这样的奇葩作业，应先冷静思考老师的用意，而不是蒙头干，到头来发现是闹剧一场。作为家长也要给孩子做正确的示范，遇到问题首先保持冷静，同时学会思考，再想办法解决问题。#老师布置数一万粒米 全家出动帮数#
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