市面上有很多关于学习方法的书籍，也看了一些，知道了一些学习方法，看来看去也是有点眼花，后来我就琢磨着，老是研究学习方法，那所谓的“学”到底是个啥呀，这个“学”字到底啥意思啊？
所以我就查了查，发现这个“学”字还真有料。
从字形上看“学”字，是双手将“爻（yáo）”送给一个场所里的小孩子。爻是什么呢？是《周易》里面卦的符号，就是八卦图周边横线“—”和双横线“- -”，这些横线相互组合，表示交错与变化。
那么，学这个字就可以理解为将交错与变化交给场所的小孩子，很明显，这就是传递知识的意思，这里面包含了一学一教。
学与教都是在学
这个“学”字念xiào、xué，后同教，也就是说，学和教原来是一个字，后来分开了。但这传达了一个很好的理念，教也是学。
学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强，故曰教学相长也——《礼记·学记》
从《学记》这段话可以看出，学和教都能促使人们去提升、改善自身。
学了之后知道自己的不足之处，知道自己还有那么多不了解的东西，就有了明确的可以弥补的范围。同样，教也是如此，要想教，你得把一个事捋顺了讲给别人听，还得让人听懂。这个过程就可能会发现自己捋不顺，或是人家听不懂，这就是“知困”，“知困”之后，才能知道自己不是自认为的那样强，所以就得自强了。
寻找负反馈正所谓“学则睹己行之所短，教则见己道之所未达”，这就是费曼学习法呀！
核心就是寻找负反馈，只有获得反馈，人这个系统才有改变的可能，如果没反馈，就没法获得调节信息，也就没法改善，这一点上心理学家桑代克已经用“画线”实验证明了，如果不给反馈即使画上百次，也没有任何改变。
所以，要想在学习中获得提高，就需要寻找反馈，尤其是负反馈，只有抹平了负反馈才能获得改善，如果认为“负反馈”这个词听起来影响情绪，它还有个名字叫“纠正性反馈”，这听起来可能就顺耳多了，就更像是“提升的机会”了。
,
