作者/秦小青
在中国的许多大学里，通识课逐渐变“水课”，清华大学新雅书院院长甘阳认为，这些“水课”正是中国大学与世界名校最大的差距所在。此外，不少专家建议建立评价退出机制，为课程“脱水”。（4月10日《光明日报》）
在每所大学的培养计划中，都会规定本科生达到多少学分才能毕业。相应的课程大致分为公共必修、公共选修、专业必修、专业选修四类，通识课属于公共选修。相较之下，通识课为最不严谨的课程，由于要求不严格、无较高学术要求等，通识课为逃课“首选”。随着网络的革新与便利，为了提高学生的兴趣等，除了线下课程，几乎所有中国的高校都采取整合线上课程的做法——开设网课，新闻报道分析了线下课堂上的种种问题，却没有提及线上课程，但笔者认为，线上即网络通识课的整治更迫不及待。
线下课程以给分随意、课程质量不高被称为“水课”，同样部分线上课程内容陈旧、易通过、容易高分也是“水课”。以笔者的亲身经历来说，线上“水课”比线下“水课”更加自由、容易通过、容易为绩点“添灯加彩”。
首先，学生不用去教室，上课不考勤，有电脑、有网即可，时间及地点自由；其次，排除少数同学，大部分人都是在打开上课页面后，间隔十分钟左右再观望一次，更有甚者，一节课程点击后即可以自动播放完；再者，许多网课在网上都能找到答案，即使不学习课程最后也能够拿到可观的分数。通常学长学姐们都会传授经验，例如“尔雅课程在网上几乎都有答案，尔雅网课分分钟98分以上”“想高分就选网课啊”，诚然，部分学生能一步一步完成，然而绝大多数都会“手法娴熟”，打开百度再下载答案。
笔者所在学校的网课平台分为尔雅通识课、麦课在线、智慧树三大平台，其中，尔雅通识课有答案的居多。一次，笔者的一位同学选择了麦课的网课，由于没有课程答案，最后他需要仔细观看课程，记下答案再考试，最后苦不堪言，随后再选择网课时，她果断选择了尔雅，久而久之，正如报道中所写，几乎每所大学都会流传一本“水课大全”。
在大学，无论评奖评优、拿奖学金、保研等都与绩点挂钩，网课让作弊同学的这门成绩比自觉同学的更高，有的同学为了绩点，选择自己不喜欢却考试分数高的课程，抑或是因为有了答案便刷课从而学不到任何知识，或者花点钱请人代刷……那么问题来了，为什么用户可以自愿随意上传这类答案？为什么出现几十块钱代刷包满分的风气无法杜绝？网课就像一个海绵，吸“水”能力越来越强。所以，在线下通识课“脱水”的同时，网课更应该找准方法一同“脱水”，将资源规整。
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