单数和双数算是低年级唯一接触的数论部分知识点(奇偶性分析)了8岁前孩子以形象思维为主，所以教学应该以实物辅助最为合适我是王老师，专注于小学数学生活中孩子接触比较多的如：每天穿的袜子，每天使用的筷子等成双的实物，讲起来比较孩子比较容易接受，也比较有趣味性下面我以袜子为例介绍下如何理解单数和双数，供您参考，接下来我们就来聊聊关于一年级数学20以内的趣味拓展?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!
一年级数学20以内的趣味拓展
单数和双数算是低年级唯一接触的数论部分知识点(奇偶性分析)了。8岁前孩子以形象思维为主，所以教学应该以实物辅助最为合适。我是王老师，专注于小学数学！生活中孩子接触比较多的如：每天穿的袜子，每天使用的筷子等成双的实物，讲起来比较孩子比较容易接受，也比较有趣味性。下面我以袜子为例介绍下如何理解单数和双数，供您参考。
单数和双数① 把双数(偶数)想象成成双成对的袜子。
比如2，4，6这样的数，对应都能组成一双双的袜子。多买几双袜子便于演示哈！
② 把单数(奇数)想象成成双成对的袜子，再加单单的一只，没法穿出去哦。
比如3，5，7这样的数。对应组成一双双袜子后，还剩一只。
进阶 → 奇偶性分析比如以下结论，可以让孩子自己利用袜子来操作下来给出答案。
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