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30天背教基挑战--第十天!
背诵《第十组》
28、如何贯彻循序渐进教学原则?
1.按教材的系统性进行教学,还要符合学生认知规律,由具体到抽象;
2.注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学;
3.教学要符合学生的认识规律,由已知到未知,由具体到抽象。29、简述讲授法的基本要求
(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性、启发性、趣味性;
(2)讲究讲授的策略与方式;
(3)讲究语言艺术。30、简述谈话法的基本要求
1.要准备好问题和谈话计划;
2.提出的问题要明确、具体;
3.要善于启发诱导;
4.要做好归纳、小结。
复习《第九组》
25、如何处理好教师主导与学生主体性的关系?
1.教师处于组织者的地位,应充分发挥教师的主导作用
2.学生处于学习主体的地位,应充分发挥学生的主观能动性
3.建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系26、简述直观性原则贯彻的要求
1. 要正确运用直观教具和手段;
2. 直观教具的演示要与语言讲解相结合;
3. 要重视运用语言直观。27、启发性原则的含义及贯彻要求
定义:指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
实施要求:
(1)老师应讲的“少而精”,给学生留出思考的空间;
(2)调动学生学习的主动性;
(3)设置问题情境,使学生处于积极思维的状态;
(4)培养学生良好的思维方法,使学生学会思考。
复习《第八组》
22、简述教学过程的基本规律
1.直接经验与间接经验相结合;
2.掌握知识与发展智力相统一(教学的发展性规律);
3.掌握知识与提高思想相结合(教学的教育性规律);
4.教师主导作用与学生主动性相结合。
23、简述教学过程的基本阶段
1.心理准备
2.领会知识,这是教学过程的中心环节。
3.巩固知识
4.运用知识
5.检查效果
24、简述掌握知识与发展智力的关系
掌握知识和发展智力相互依存、相互促进。掌握知识是发展智力的基础,发展智力又是掌握知识的必要条件,两者相互联系,辩证统一。教学过程中既要重视学生智力的发展,又要重视知识的掌握,要防止单纯抓知识或只重视智力发展的片面倾向。
复习《第六组》
7、教育的文化功能
1.教育的文化传承功能;
2.教育的文化选择功能;
3.教育的文化融合功能;
4.教育的文化创新功能。
口诀:宣(选)传融创
8、教育在人的身心发展中起主导作用
1、学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;
2、学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好;
3、学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
口诀:三有教师控
9、学校教育影响人的发展
(1)学校教育对个体发展做出社会性规范;
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;
(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;
(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
口诀:速时开饭(规范)
复习《第三组》
7、教育的文化功能
1.教育的文化传承功能;
2.教育的文化选择功能;
3.教育的文化融合功能;
4.教育的文化创新功能。
口诀:宣(选)传融创
8、教育在人的身心发展中起主导作用
1、学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;
2、学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好;
3、学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
口诀:三有教师控
9、学校教育影响人的发展
(1)学校教育对个体发展做出社会性规范;
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;
(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;
(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
口诀:速时开饭(规范)
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