七年级新生中考古诗词必会
《中学生语文课程标准》规定的40首古诗词,是中考考试范围。40首中七年级上册共包含5首,即《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》《夜雨寄北 》，任务不多,七年级新生可以提前学习,学会鉴赏，为期中考试、期末考试、中考，打下基础。清平乐老师将用5天时间逐首讲解，请同学们按时关注。
今天讲解第1首，曹操的乐府诗，《观沧海》，明天讲解李白的七言律诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
第1首《观沧海》
一、 原诗与节奏
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
二、 文学常识
1.乐府诗：乐府初设于秦，是当时一个专门管理乐舞演唱教习的机构。汉初，乐府并没有保留下来。到了汉武帝时重建乐府，它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。
汉乐府诗一般无标题，题目是后人加的。乐府诗本是合乐的，可以歌唱。最大的特点是： 叙事性强,语言朴素自然。《孔雀东南飞》、《木兰诗》合称乐府“南北双璧”。 后亦指魏晋至唐代按乐府旧谱重填新词以入乐的诗歌。比如我们学过的唐代李贺写的 《雁门太守行》、李白写的《行路难》就是乐府旧题，还有《十五从军征》《木兰诗》 。
2.作者 曹操，字 孟德 ， 东汉 末期 政治 家、 军事 家和诗人。本首诗是曹操诗 《步出夏门行》 中的第一章。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮，堪称建安风骨的代表作。
三、解释下列重点词。
临：登上，到达 以：来 何：多么 竦峙：耸立
澹澹：水波荡漾的样子 星汉： 银河 若： 好像
幸甚至哉： 幸运得很，好极了。 幸，幸运。 至，达到极点。
四、解读诗意。
策马东来，登上碣石。我要饱览这大海的壮观。
海面浩渺，水波荡漾。突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。
岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。
大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜。
太阳和月亮的升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中出现的；
银河星光灿烂，好像是从这浩渺的海洋中产生出来的。
啊！今日我观赏大海，真是幸运得很，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。
五、理解默写。
1.表明登临地点，交代目的，统领全篇的句子是东临碣石，以观沧海。
2.描写海与山，动静结合，显示大海辽阔和威严的句子水何澹澹，山岛竦峙。_
3.写静态，体现大海生机与活力的句子是树木丛生，百草丰茂。
4．写动态，显示大海惊人的力量和宏伟气象的句子是秋风萧瑟，洪波涌起。
5．借助想象,运用夸张、互文的修辞，虚写大海吞吐日月星辰的气概，体现了诗人博大的胸怀和统一天下、建功立业的远大抱负（主旨句）：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。_
6.合乐时所加套语，与正文内容没有直接关系的句子是：幸甚至哉，歌以咏志。
六、中心与感情。
本诗描绘了 大海吞吐日月星辰的壮丽景象 ，苍凉中又见慷慨，展现了诗人 博大胸怀和统一天下、建功立业的远大抱负 。
七、历年中考题集锦
1.对这首诗的理解不恰当的一项是（ B ）
A.开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，“观”字统领全篇。
B.“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。
C.“波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波浪连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
2.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( D )
A.这首诗通过写作者远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B.诗歌前四句写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。
C.第五、六句通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。
D.最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。
3. 选出对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（ C ）
A．“东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代了观海的地点。
B．“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。
C．“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。
D．全诗意境开阔，气势雄浑，让我们感受到诗人的博大胸襟和远大的政治抱负
4. 下列分析正确的一项是（ C ）。
A．“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从仰视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近，动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。
C．诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人阔大的胸怀。
D．全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起。
5.这是一首写景抒情诗，写景时，先写了动态的__海水______，次写静态的__山岛___和___树木百草_____，最后再写动态的“洪波”，动静结合，展现了大海的惊人力量和宏伟气象。
6.描述“水何澹澹，山岛竦峙”的画面。
海面浩渺，水波荡漾。突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。它们将大海点缀得神奇壮观。
7.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的思想感情？(3分)
(虚中有实，实中有虚) 描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表达了诗人博大胸怀和统一天下、建功立业的远大抱负。
8.从修辞方法的角度赏析“日月之行，若出其中:星汉灿烂，若出其里。”
夸张，描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表达了诗人博大胸怀和统一天下、建功立业的远大抱负。
9.后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。
借助想象，描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表达诗人博大胸怀和统一天下、建功立业的远大抱负。
10.这首诗描写了大海的辽阔壮美，具体描绘了哪些所见实景和所想虚景？
实景：海水、山岛、树木、秋风、洪波
虚景：日月星辰
11.在这些山水景物的描绘中，你感觉出这是一位怎样的诗人形象？
一位胸怀博大、抱负远大、渴望统一天下、建功立业的诗人形象。
12.秋是悲凉的，但是在曹操眼中却充满生机，为什么？
因为曹操北征乌桓刚刚打了胜仗，对未来统一天下、建功立业充满了信心。
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