你发现个问题没？市面上充斥着多如牛毛的、来自各个国家的优质绘本，到底看哪个好呢？
其实，不同国家的绘本还真是传递着不同的风格。比如说这本《臭烘烘的垃圾书》。
一看是德国的。恩，你放心吧，妥妥的都是充满探索精神的密集型知识点。简直是，有关垃圾的一切。
本书的作者是“德国最美的书”奖得主格达·赖特，全景式讲述垃圾知识，探索垃圾与生活、历史、自然、科技等各个方面的奥秘，画风自然也不必担心，多角度思考、超多的细节，满足孩子探索的欲望。
没错，这是一本有关垃圾环保知识的小百科，不只是垃圾分类，更是“研究型”学霸思维的启蒙呀。
为什么这么说呢？我们来看看吧。
我们所接受的传统教育几乎是“单线”的，学科之间的界限，似乎很明显。像垃圾这样的课程，并没有对应的学科。顶多算是实践劳动课之类的。
到了孩子们这一代，这样思维已经要不得了。单说是“垃圾”这个课题，某些父母也只能想到“垃圾分类”、“环保”这个层面。其实，读过本书，你会感叹人类在整个垃圾的“前生今世”中扮演的角色，似乎是有使命，更是有责任的。
什么是垃圾？我们为什么要垃圾分类？不分类对我们有什么影响？那些不可以回收的垃圾都去哪了？人类可以无限地处理垃圾吗？
这些问题看起来不怎么难，但是想要说清楚，还要举例论证，就没那么容易了。
在国外，孩子们就一个问题进行“圆桌式”的探讨，每个人发表不同的意见或是不同的角度，已经不是什么新鲜事了。这被认为是非常好的一种的方法，其实我们可以拿来常常用。比如说，在读这类主题性质的百科类的绘本之前，就可以和孩子来聊一聊：
关于垃圾，你都想知道什么呢？猜猜这本书里都写了关于垃圾的哪些事。然后带着一种探秘寻宝的方式，打开这本书，去看这些分散的知识点，既新奇又有趣。
这种发散思维形式的自由表达，类似于“头脑风暴”法。你想的、他想的，根本不一样，观点不一样、素材不一样，角度不一样。
我们回想自己在写论文的时候，有没有用到这种思维呢？
第一，确定一个研究课题。
第二，找到与这个课题有关的所有素材。
第三，把素材按照一定的逻辑编排出来。
是不是似曾相识呢？原来获取知识的底层逻辑是一样的。
二、拒绝“书呆子”，基于实用主义精神的“知识传递”在我们那个年代，常常有一个词“高分低能”，就是说这个人呢，学习成绩非常好，但是他/她各方面的能力，和他/她的成绩比，就差得太多了。
为什么会有这样的情况出现呢？
其实知识是来源于实践，而最后也是要应用于实践的。德国人就非常重视实践型人才的培养。那么我们能从中学到什么呢？
就是在给孩子“传授知识”的时候，想一想这个知识有什么“用”。这可不是现代家长的“功利性”阅读，千万不要混淆了，二者的区别是：前者是要把知识和实践联系起来，后者是对知识进行挑拣。
“学以致用”这个事，是现在许多大人都在热衷的事情，小孩子也是一样。如果从小能活学活用，那么知识转化会非常有效，知识改变生活、改变命运都是非常有可能的。
《臭烘烘的垃圾书》，这本书的场景就非常生活化，很好理解。像随手扔垃圾、喜新厌旧、总是不停买买买，这样的场景，就是在我们的生活中。
那么像解释垃圾的去向时，场景切换的也非常自然。可回收的垃圾，当然被用来重复利用了，而那些不可回收的垃圾，可是给我们造成了不小的困扰。
作为一个大人，我看了这本书时，都有不小的冲击。原来那些不可消灭的垃圾，就这样和我们人类一直“共存”，原来我们一直在和垃圾一起生活，而且垃圾越来越多，我们将要和越来越多的垃圾一起生活啦。这也不是办法，是不是？
创造，源于人们的各种需求。在有了这样的困扰时，孩子总是天真的脱口而出：“我将来要发明一种可以吃掉垃圾的机械车......”
这时候，就真的是一个很好的引导机会。你可以和孩子一起探讨这个“发明”的可行性，多考虑考虑它将以什么方式实现，我们可以探讨更多改变人类生存方式的方法。
科技让世界变得更美好，而创意让人心愉悦，因为它们归根到底都是围绕着人的需求展开的。
比如说，书中提到的“封存”垃圾的覆膜技术。
三、让孩子操点“没有用的心”，兼具人文精神的“跨学科”思维“妈妈，大海有一天会干吗？你不是说，水是会蒸发的吗？那它有一天蒸发干了怎么办？”
“妈妈，不可回收垃圾埋在地底下了，那垃圾山不是越堆越高，那将来怎么办，地球会是垃圾山吗？”
“妈妈，妈妈”......
你有没有被孩子这些问题问得头大，有时候你会漫不经心地回答：“唉呀，宝贝，你可真操心呐。”
许多伟大的科学家，曾经就是有着这样的“杞人忧天”的思维的，要恭喜你有一个具备“科学家”思维的聪明宝宝哦。
像垃圾分类这样的课题，涉及压缩（物理）、降解（化学）等等理性的学科。我们考虑垃圾的处理方式，是属于理性思维的，但其实这里面也有很多人文关怀。
时下流行的“极简”生活主义、“断舍离”都是垃圾这个主题的分析带给我们的启示。
对垃圾的认识，甚至能影响一个人的生活方式，原来孩子的绘本竟也能解决“大人”的难题。还是说，对于这方面的认识，我们在小的时候就没有建立好呢？
从前人们说：“开卷有益。”其实，我们在给孩子阅读优质绘本的时候，并不知道哪句话会对孩子有触动。而三观就是在这一点一滴地灌溉中，建立起来。
孩子会认为，扔垃圾不只是道德有问题了，它还会影响整个生态环境，垃圾不是一件小事，而是影响人类生存的大事，它甚至都已经深入海洋、飞到外太空去了。
我们是不是应该做点什么呢？
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