昨天早上，“拼音o的发音应该念欧”的话题，一下子冲上了热搜。
有的网友说：“作为80后，我始终无法接受o读欧。因为ou已经读欧了，这岂不是相悖了吗？”有的网友说：“当年我就是学的‘大公鸡喔喔叫’呀！”有的网友更是表示：“‘啊喔呃一屋与鸡七西’，这才是童年记忆嘛！”
对此，曦曦妈搜索公开资料时发现，对于o的读音问题，早在2005年的时候就有媒体公开报道过。而2006年到2009年之间，也有家长多次在教育部网站留言，希望能够为此答疑解惑。而回应中几乎都明确表示：“o读音用作叹词的ō，而不应该读为用作鸡鸣或鸡啼声的wō。”
在孩子汉语拼音启蒙阶段，幼儿园老师和我自己，也都用以往所学的“喔”的读音，教孩子发音。然而，孩子正式进入一年级之后，她回家告诉我：“妈妈，o的读音错了，我们一年级的老师不是这样子教的。”
随后，我开始在互联网上搜索最新的教学视频，我发现o的发音真的不是我们小时候那样了。我们小时候发o的读音，更像是口腔在发音；而如今孩子们所学的发音，更像是喉咙在发音。
如今，很多家长感叹陪读不易，并不仅仅只是指辅导孩子作业不容易，其实还夹杂着知识更新的迫切性。作为一个过来人，除了o的发音有变化以外，曦曦妈还想告诉一二年级家长这几个要点，或许对你辅导孩子有所帮助。
（1）数学不再死记硬背加法表和减法表。
我们小时候，加法表、减法表、乘法表、除法表，好像都要求背得滚瓜烂熟。然而，如今的孩子们除了熟练记忆乘法表以外，其余的都不再有了。
表姐的女儿上一年级之后，每天因为辅导孩子的学习闹得不愉快。她依然坚持用加发表和减法表的方式，要求孩子死记硬背。而孩子则三番五次告诉她：“老师没有教加法表和减法表。”无奈之下，表姐在网上买了一本一年级数学的教案回家，才发现如今孩子们所学的内容，和我们当年的确有了很大差异。
关于加法，现在所学的内容都是凑十法。还记得女儿常常手舞足蹈地背诵口诀：“一九一九好朋友，二八二八笑哈哈，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。”
关于减法，20以内的题目是无需利用竖式计算的，通常采用借十法的方式来做题。比如，13-8=5.我们首先将13分为10和3，然后用10-8=2，然后用2 3=5.
（2）2X2，不读“2乘以2”，现在应该读“2乘2”。
我们小时候，对于乘法的学习，一般都是读作一个数乘以另一个数。而女儿这学期进入二年级之后，我发现对于乘法的“读作”又发生了改变。现在的正确读法应该是“一个数乘另一个数。”而对于除法的读作，依然和原来的相同。
（3）汉字笔画差异明显。
对于刚刚进入一二年级的孩子来说，最为重要的一项技能就是识字和写字。
生活中，部分家长比较佛系，对于孩子笔画顺序这种细节，一般不会在意，反而认为不管先后顺序，只要写出来看起来像那个字就够了。有的家长不思变通，依然凭借自己的记忆辅导孩子，导致把孩子教错了。
殊不知，想要写好一个字，规范笔顺算是第一步。如果家长辅导的时候过于豪放不拘小节，很有可能就把孩子往沟里带了。事实上，如今孩子们所学的很多汉字笔顺，与我们当年所学的内容有了明显的差异。比如：
“快乐”的“快”字，其左边的竖心旁，我们小时候是从左写到右，而如今的正确笔画顺序则应该是“点、点、竖”。
“里面”的“里”字，我们小时候学的是，先写上面的日，然后再写土，而如今的正确笔顺则是“竖、横折、横、横、竖、横、横”。
“火花”的“火”字，我们小时候也是从左写到右，即“点、撇、点、捺”，而如今的正确笔顺则应该是“点、点、撇、捺。”
除了这些字，还有很多字的笔顺发生了改变。比如：万、母、及、乃、登、爽……
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另外，曦曦妈得再补充一点：以前我们小时候，尤其是学习语文科目的时候，总是会记很多笔记或者板书。而现在很多家长看着孩子空空如也的书本，就怀疑是孩子的老师不负责任。
但事实上，如今的老师更注重孩子真正地掌握情况，对于很多重点内容，只需要孩子在校期间掌握和了解就行了，所以不会强硬地要求孩子做很多无用功，费时费劲又消耗学习兴趣。
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