“六一六一，大地穿上花衣，小朋友们手拉手，庆祝自己的节日......”一首童谣响起，唤起了多少人的回忆。童年，是每个人最天真烂漫的年纪，儿童节，是无数孩子最欢乐的节日。六一来临，记者来到雅安市第一特殊教育学校，在这里和孩子们一起度过了一个特别的节日。
“北京开往莫斯科的快车，越过西伯利亚伏尔加河......”文艺汇演在舞蹈节目《手扶拖拉机斯基》中拉开了序幕，带来表演的是学校聋教班的学生，伴着明快的音乐旋律，孩子们在舞台上热情舞蹈，台下的师生和家长也跟着打节拍，现场气氛瞬间被点燃。
“我们从两个多月前就开始准备这个节目了，知道六一儿童节要上台表演，孩子们都特别积极，平时上音乐课时间不够，大家放学后还要聚在一起排练。”节目指导老师李林涵说道，由于孩子们有听力障碍，有些听不到音乐，所以在表演时，老师就在舞台下领着他们一起跳。
李林涵老师（图中蓝色上衣）在台下领舞
歌曲、舞蹈、诗朗诵，一个个节目纷至沓来，现场气氛也被炒得愈来愈热烈。孩子们虽然有着不同方面的障碍，需要花费比普通孩子更多的时间去学习节目，但正因为这样，看到他们在舞台上热情地表演，才更加让人动容。他们也许有不一样的童年，但却有着同样灿烂的笑容。
走进这所特别的学校
雅安市第一特殊教育学校创建于2011年，是全市第一所对智力障碍、听力语言障碍两类残疾儿童实施九年一贯制义务教育的学校。学校位于雨城区周公山镇坪石村，距离主城区约3公里，目前，学校有在编教师25人，共招收全市6县2区的164名特殊儿童入学就读。其中，智力障碍儿童146人，听力障碍儿童18人；雨城区户籍残疾儿童84人，其他区县残疾儿童80人。
学校始终坚持“一切为了残疾孩子”的办学宗旨，秉承“向阳而生·自强不息”的办学理念，坚持“营造和谐的育人氛围、培育健康的心理、塑造高尚的人格、掌握科学文化知识、促进学生更好地融入主流社会”的办学目标和方向，以“自尊、自信、自立、自强”为校训，形成了博爱、奉献、求实、发展的校风，敬业、恒爱、博学、善教的教风，严谨、乐学、善思、有恒的学风。学校坚决贯彻落实课业学习与艺体康复并进，经过11年的教育教学实践，逐渐形成了“学科教学、艺体专训、康复训练”三位一体的办学特色，学校的 “向心力”“创新力”“凝聚力”不断提升。
学科教学
虽然是特殊教育，但学校始终坚持高质量的学科教学，按照国家标准，开设规范、全面的教学课程，同时，遵循特教规律，做好针对性的班级管理，让特殊学生在学校也能享受到优质的教育教学。
姜宇琴是听力障碍毕业班的学生，因为戴上人工耳蜗能听到部分声音，她之前一直都在普通学校随班就读。然而，作为班上唯一的听障学生，老师讲课快起来顾及不到她，和同学之间也难以沟通，她时常感到压力很大。2020年11月，姜宇琴转学到雅安市第一特殊教育学校，整个人都开朗阳光了起来。
姜宇琴（图右）参加舞蹈表演
“我很喜欢这个学校，老师们讲课很耐心，同学们和我一样听不到，跟他们在一起感觉很亲切很开心。”今年，她参加了乐山师范学院残疾人（听障）单独招生考试和乐山市特殊教育学校高中招生考试，都被录取了。“我还没想好去哪个学校，但是都非常期待，感谢我可爱的老师和同学们！”
据了解，2020年，学校第一届听力障碍毕业生参加乐山师范学院残疾人（听障）单独招生考试，6人参考，4人上线（全省录取30名）；今年，听力障碍毕业生参加乐山市特殊教育学校高中招生考试，4人参考，3人上线。
艺体专训
学校结合教学资源和学生特长，开设了美术教育、体育教育和舞蹈教育等特色课程，不断培养学生的兴趣爱好，拓展和开发新技能，促进学生全面发展。在省、市科技创新大赛科幻画比赛中，学生们的作品年年获奖；2018年，在四川省第九届残疾人运动会暨第四届特殊奥林匹克运动会比赛中，学生们在特奥田径、轮滑、乒乓球、滚球等比赛项目中共计取得了12金、6银、2铜的优异成绩。
学生卢世文作品《智能一体化洗衣机》获得省科技创新大赛科幻画二等奖
“我觉得美术教育给孩子们的未来多提供了一种可能性，特别是我们听力障碍的学生，他们在绘画方面其实没有受到太大影响，通过素描和色彩等美术课程的学习，他们完全能够以美术特长生的方式升学，未来也能更好地就业。”美术老师毛丹说道。
培智班学生的绘画作品
同样感受到艺体专训重要性的还有体育教师骆惺星：“学校在特奥运动方面取得了不错的成绩，但其实我们看重的并不是荣誉，而是体育运动给这些孩子们带来的转变。很多特殊儿童都是内向的，不爱说话的，但是通过体育课程的训练，他们的身体协调性和运动能力得到了提升，在性格方面也变得活泼开朗了，开始主动和去别人交流了。”今年，骆老师将要带领学生们参加四川省第十届残疾人运动会暨第五届特殊奥林匹克运动会，“我们的目标是冲20金，特别是在冰壶、滚球、轮滑这些强项上面，力争赛出好成绩。”
康复训练
康复训练主要针对的是智力障碍学生，在《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》的指导下，学校贯彻落实教康结合理念，让特殊学生在学校享受优质的教育和康复服务，成立了康复小组，根据学生实际情况，在校选择同时需要语言和动作康复的学生，对其进行个别化诊断评估，拟定个别化教育计划，开展个别化教学活动。
学生进行康复训练
“通俗一点讲，语言训练可以理解为听、说、读、写能力，还有肢体语言等方面的训练，动作训练可以理解为姿势控制、行走、跑跳、运动游戏这些粗大动作，以及手指抓放、工具使用等精细动作的训练，这些普通人看来很简单的事情，智力障碍学生要花费大量的时间和努力才能掌握。最终我们希望达到的一个效果，就是这些学生可以有基本的生活和学习能力，能够和老师家长取得良好的沟通。”学校康复小组组长任优老师说道，从2017年开始，学校已经先后对5名学生完成了康复训练课程，并且都达到了既定目标。“我们目前面临的主要问题还是师资力量的紧缺，如果条件允许，我们希望给更多的孩子做康复训练，帮助他们更好地适应日常的学习和生活。”
少先队入队仪式
学校办学水平和质量的不断提高，也得到了家长们的认可。
“孩子刚来学校的时候连话都不会讲，一上课就瞎吼，现在不仅学会了说话写字，也会很有礼貌地和人打招呼，回到家里边还要帮忙扫地、洗碗，这些是我从来都没有想过的。”培智班学生家长叶女士说，“如果没有这所学校，没有老师们这么专业和耐心地教导，我真的不知道孩子会变成什么样。”
学生们进行校园大扫除
“在这里教书最大的感受就是，教育的力量是伟大的！”培智三年级班主任陈海丽老师很感慨，“当你看到一个孩子突然认识了一个数字，或者只是学会了把课桌摆放整齐，你都会开心好久，我想这就是教育的力量吧！”
陈海丽（左一）给学生们上课
“目前我们正在积极谋划和筹办综合高中班，希望能融入一些职业技能方面的课程，让部分有能力的学生在毕业之后可以从事一些力所能及的工作，帮助他们更好地适应社会、融入社会。”校长黄有刚说道。
走在雅安市第一特殊教育学校的校园里，最大的感受就是快乐与平和。快乐是看到孩子们脸上无时无刻不洋溢着的笑容，平和是所有的老师和家长都在温柔地陪伴孩子们成长。希望这些可爱的孩子能够永远保持笑容，也希望有更多的人来关心关注特殊儿童，大家携手为他们构筑一个美好而有爱的未来。
文：彭勇
图：彭勇、张榕、雅安市第一特殊教育学校
视频：张榕
编辑：彭勇
审核：陈泽睿
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