同学们，你们喜欢数学吗？觉得数学有趣吗？在你们的学习过程中，你觉得数学是一门怎样的学科呢？也许你会说条理清楚、思维深奥，也许会说枯燥、无味……其实数学中不仅有可爱的数字和公式，里面还有更多有趣的故事，欢迎同学跟我一起畅游数学之海 ，享受阅读时光，一起领略数学的魅力！
今天我们要分享的小故事是《负数的由来》。
《负数的由来》
陈佳盛——《负数的由来》来自南平市建阳区童游中心小学新校区00:0004:00
在三国时期，学者刘徽认为：“在计算过程中如果遇到两个表示相反意义的量，要用正数和负数来区分它们。”第一次给出了正数和负数的定义，为以后负数的继续发展做出了重大贡献。正、负数可以用不同颜色的小棍表示，红色代表正数，黑色代表负数。这种用红色和黑色竹棍表示正数、负数的方法直到现在还在用。随着时代的发展、科技水平的提高，人们对负数的认识越来越深，同样考虑了用与正数意义相反的数来表示。于是人们引入了负数这个概念，慢慢地就形成了我们现在使用的表示方式，就是在数字前面加上“－”表示“负”。可以说，负数是在人们的生活实践中产生的。
负数出现以后，难免会出现一个问题：怎么比较两个负数之间的大小呢？比如，“－1”与“－2”谁大呢？后来人们觉得，负数是和正数意义相反的数，那么负数大小的比较方法就应和正数相反。就是加上“－”之后，数值越大的负数反而越小，如“－1”＞“－10”。
那么“0”到底是正数还是负数呢？后来，随着数系的完善，人们规定：正数大于0，负数小于0，0既不是正数也不是负数。就这样确定了正数、零和负数之间的关系。小小负数原来也是很了不起的。
完善了整数系。我们都知道，什么东西都是有两面性的。数字也一样，有正数就会有负数。所以负数的出现，填补了整数系只有正数的空白。辅助其他学科的发展。负数出现以后，在天文、物理、化学等其他学科上也得到了很广泛的应用。同时也帮助其他的学科解决了很多问题，为其他学科的发展做出了重要的贡献。
怎么样，看完了之后，是不是觉得负数也是了不起的数字呢？
同学们，今天的数学小故事讲完了，你们有什么不一样的收获呢？
每期一思
故事小延伸：
听完《负数的由来》，你对负数是否有了新的认识呢？和家长说一说生活中的负数吧！
上期答案：
除了这一种移动方法你还有其他方法吗？欢迎分享。
本期小思考：
如果把全班的平均成绩记为0分， 9分表示比平均成绩( )，-18分表示( )，比平均成绩少2分，记作( )。
（答案咱们下期揭晓）
欢迎同学们线下交流谈论，童小阅享数学小课堂今天就到这啦，咱们下期再会！
小 主 播 介 绍
大家好！我叫陈佳盛，来自童游中心小学新校区五（3）班。我爱好广泛，阅读、篮球、登山等。获得三好学生，优秀队员和讴歌四十年征文比赛三等奖等荣誉。我的座右铭是：不经历风雨，怎能见彩虹。
来源：南平市建阳区童游中心小学新校区
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