中国一共有5万个成语，其中四字成语占了96%。很多小学生都喜欢用一个又一个的成语堆砌一篇篇文章，认为这就是有文采。
在之前的微信中，丁丁老师曾发过一篇文章《为什么我不鼓励小学生用成语》，文中提到“成语是高度浓缩的语言，每个成语背后都是一个故事，一个状态，在小学我们不要去模仿大人的浓缩，而是尽量去舒展”。
今天，丁丁老师通过一堂作文课，让学生深刻认识到，为什么我们写作文不要用成语？如何用生动的描写代替浓缩的成语，把静止的东西变成运动的，让作文变成“一副好看的画”。
演一演
全班分成四组，每组抽一个成语，然后以哑剧形式表演出来，让其他组猜，看哪组小朋友表演的最好，猜的最准！
写一写：
现场写作，限时二十分钟，还原抽到的成语。
举例：依依不舍
可以这样去还原：
车子马上就要驶出乡村小路了，一直沉默的他突然喊了一声，“停一下。”
司机一个急刹，车停了下来。旁边是条河，河对岸的村庄被油菜花染上了浓浓的鹅黄。要不是一丝丝炊烟升起，会让人忘了鹅黄下还有几间低矮的小木屋。
他缓缓摇下车窗，看了看，然后闭上眼，深吸了一口气，鼻子里顿时都是河对岸飘来的清香。他嘴角露出了一丝难得的笑容，但马上又消失了。
一挥手，车子又发动了。他缓缓摇上车窗，眼睛一直盯着河对岸。车窗关上的刹那，他低下了头。
直到村庄再也看不见了，他才抬起头，平日的严肃又回来了。
——丁丁老师
想一想：
通过对比原版和改编版的《巨人的花园》，发现写作用太多的成语会变得无画面感，失去活力。
原著版本：
“每天下午，孩子们放学后，总喜欢来这里玩。这是一个可爱的大花园，园里长满了柔嫩的青草。草丛中到处露出星星似的美丽花朵；还有12棵桃树，在春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，在秋天结着丰富的果子。小鸟们坐在树枝上唱出悦耳的歌声，它们唱得那么动听，孩子们都停止了游戏来听它们。“我们在这儿多快乐!”孩子们互相欢叫。”
——英国作家王尔德《巨人的花园》
用成语改编版本：从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
课堂小结：
写作要有生动的想像画面，这就是我们常说的意境。当你在作文中准备用成语时，不妨停下来想一想，是否可以通过动作、表情、语言的描写，来准确表达出你成语的意思。这样，到最后你就会发现，你的作文不仅可以写长，而且读起来会更加有画面感。
丁丁老师还提出，禁止使用这些成语。因为这些成语在小学生作文中被运用得最多，这样你想要独特的一篇作文，如果用了这些被用烂的成语，能得到好评的机率就会降低。万里无云、风和日丽、桃红柳绿、百花齐放 、炯炯有神、心旷神怡、神采奕奕、垂头丧气 、骄阳似火、人山人海、夜深人静。
丁丁老师：作家、媒体人、资深作文专家，独创3D－SAT作文训练法。跟着丁丁老师，让你爱上写作文。
丁丁老师。个人dingdinglaoshi1。
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