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编者按：万里援疆支教路，一片丹心育新苗。自2020年以来，已有925名援疆教师和1538名师范类实习支教大学生，响应山东省委省政府的号召，前赴后继跨越万里来到喀什支教。在新时代的追梦路上，他们是火种，因材施教燃起边疆孩子心中渴望知识的火苗；他们是春雨，用中华优秀传统文化滋润西部少年心灵的花朵；他们是旗帜，在平凡而艰苦的岗位上无私奉献，书写出不平凡的教育篇章。在第三十八个教师节到来之际，山东援疆开展教育援疆集中推进月活动，推出一批援疆教师先进典型，感恩他们的辛勤付出，同时弘扬尊师重教传统，展现援疆教师风采。接下来，就让我们一同走进山东援疆教师们的故事。
大众网·海报新闻记者 仇晶 喀什报道
麦盖提县职业中专思政课教师、山东援疆教师张颖常常引用古希腊著名哲学家苏格拉底的话“教育不是灌输，而是点燃火焰”来指导思政课的教育教学工作，在她看来，无论课堂中如何灌输，也不及对学生好奇心、求知欲的一次唤醒，保持这样的学习热情，终会点亮他们的理想之灯。在援疆的一年时间里，张颖不断践行这一教育理念，始终从唤醒学生兴趣出发，打造了丰富多彩的思政课堂，让边疆的学生爱上思政课，做好他们人生理想的“点灯人”。
从需求出发打造思政课堂新模型
2021年9月，日照市海洋工程学校教研室主任张颖经过组织选派，从黄海之滨到瀚海大漠边的麦盖提县职业中专担任思政课教师，担任学校《中国特色社会主义》《心理健康与职业生涯》《哲学与人生》《职业道德与法治》四门课程的教学工作。
“中国特色社会主义的理论体系是党和人民历经千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就；职业生涯的发展是实现学生自我价值，寻求他人与社会尊重的重要活动；心理健康则关系着学习、工作、生活的质量和幸福感；哲学更是在探索人生的意义。我要做的就是把这些道理传递好，把握学生的关注点与需求所在，站在学生的角度去考量，把思政课讲深、讲透、讲活。”经过前期的听课和对课堂情况的评估，张颖认为要让思政课真正入脑入心，发挥育人作用，关键得让学生爱上思政课。
于是，张颖一边向麦盖提职业中专的老师们求教，了解职专学生的成长环境和生活习惯，一边与学生交流谈心了解他们的内心需求。通过调研分析，她对当地中职学生的兴趣、爱好、习惯、思维方式和思想观念等情况有了一定把握，同时掌握了学生的所思所想以及困惑和期待后，张颖勤尝试、勇探索、抓关键、找重点，对课题教学进行了一系列大胆创新。
张颖创新思政课堂的第一招就是——激发兴趣。2022年春分那天，张颖抱着一筐新鲜鸡蛋来到教室，在同学们好奇的目光中，她娓娓道来了“春分立蛋”的民俗游戏和其中包含的“留住春天，孕育吉祥”美好寓意。她的讲述也引起了同学们的好奇，大家纷纷动手试验起“立蛋”，课堂顿时成了一片欢声笑语的海洋，学生们在课堂试验中不仅收获了知识，还收获了快乐。这就是张颖的课堂，用课前5分钟讲中国故事，以故事为引子，架起历史与现实的桥梁，并通过故事的讲述，让学生获得思想上、价值观念上的教育，从而能够站在正确的立场上来观察和认识当今社会。
课堂创新的第二招是降低维度。张颖常用说文解字的方法将难以理解的抽象定义讲得通俗易懂，生动有趣。“同学们，我们学了这么久的思政课，那么大家知道‘思’‘政’的含义吗？”看着学生们迷惑却又好奇的神情，张颖从每个字的字形演化讲起，结合《说文解字》以及实际生活场景，讲明了“‘思’字为心之所思，脑之所想，包含了感性与理性”“‘政’字为匡正之意，即正确的行动”，二者合一的意思就是“通过思考明辨是非，再用正确的行动把所思所想变为现实”的意思。
枯燥的文字在张颖的讲述下充满了故事性，也蕴含着深刻的哲理，让学生在轻松记忆的同时更了解国家通用语言文字的内涵，树立文化自信，增强思政学习的信心。
张颖创新的第三招是各尽其职。运用小组教学，让每个学生在小组中选择不同岗位，学生从课堂“低头族”变成岗位责任人，相互配合，强化合作意识，润养职业精神。
最后一招是有的放矢。课前精心设计具象描述型问题链，让学生听得懂，答得出，课堂气氛由沉闷变活跃，也引导他们勤于思考、敢于质疑，充分激发学生的创新创造意识和公共参与精神。
“我现在最喜欢的就是思政课！”学生开迪热亚·买买提江谈起自己喜欢的思政课滔滔不绝：“一段短视频、一个小故事，我们就都被吸引住了，感觉张老师知道我们关心什么、喜欢什么。真的做到了让我们听得进去、弄得明白，把道理讲进了我们心坎里！”
经过一年的坚持，张颖不仅收获了学生对思政课的喜爱，更获得来麦盖提调研的地区政协领导的肯定，让张颖将自己的思政课改革形成书面材料进行推广。2022年4月，麦盖提县教育局组织全县学校党总支书记和教育局全体人员一起聆听张颖《如何讲好思政课》的培训。
“经师易求，人师难得，张老师的思政培训课，为我们麦盖提思政教育开启了新的路径。回去以后我将进一步创新思政授课方法，在孩子们的心灵深处播下真善美的种子。”麦盖提县第四中学党总支书记魏伟在参加完培训后，对思政课的未来充满了期待。
从问题出发探索教师发展新途径
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。张颖致力于推动教育援疆由“输血”向“造血”转变。不仅要教好所带班级的学生，更要带好一批受援地教师，张颖积极参加山东省援疆工作指挥部开展的“青蓝工程”师徒结对活动，为使徒弟的业务水平、教学水平尽快得到提高，她走进徒弟的课堂，为他们评课，并通过同课异构让他们发现自己教学上存在的不足，并为之提供解决方法，做到授之以渔。
“在青蓝结对之前我就认识了张颖老师，她非常有趣，经常给我们讲很多有意思的传统文化故事，我们都很喜欢她。后来我成为她的徒弟，她不仅教我如何运用声音和眼神掌控课堂，还教我很多思政教学方法。”这是徒弟迪丽拜尔·阿布拉眼中的师傅。
作为学校教研室主任，为了回答教研活动中老师们提出的教学难题，张颖用示范课的形式将自己的教学经验和教学成果，毫无保留的与老师们分享。同时她根据麦盖提职业中专教师现有水平，以学校教研室为主阵地，开展青蓝工程磨课活动、青年教师优质课比赛、麦盖提县职业学校公开课等一系列教学比赛。通过比赛发现老师们在教学中存在的问题，并以此为依据举办了针对全体教师的基本教学规范培训和针对骨干教师的信息化教学能力培训。以发现问题解决问题为目标导向，通过以赛促研、以赛促教的途径，目前已经帮助麦盖提职业中专孵化校级教学新秀6人，麦盖提县公开课一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖12名。
热爱教育、乐于钻研是张颖业务日益精湛的动力之源。“每天忙得像个陀螺一样，没有闲，很累却很快乐。”张颖的行程表几乎没有空当，这与她的多重身份有关，学校的思政教师、教研室的责任人、鲁疆交流中心的讲解员、刀郎有约社工组织的志愿者、麦盖提县思政课培训师……没有假期，不拿报酬，她乐此不疲，脚步不歇。
“作为一名思政教师，我想让新疆的孩子们了解中华民族五千年文明的波澜壮阔，抬头仰望先辈们的丰功伟绩，低头珍惜今天的幸福安宁。”张颖说，这就是她万里援疆的“初心”。用心灵感动心灵、用灵魂影响灵魂、用情怀引领情怀。张颖将继续带着温婉笑意，用一堂堂有“新”更有“心”的思政好课，温润麦盖提学子的心灵。
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