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本期走进吉春亚老师“本真语文”教学
她在教学中不乏浓浓诗情，她在教学中将爱植根于教育，她就是本真语文的代表吉春亚老师。本真是语文教学永恒的主旋律，对“言语”与“精神”同构共生是本真语文教学境界的追求；本真语文课堂始终以学生为主体，关注学生所想、所说,不断用激励性话语从正面引导学生，在和谐的情感交流中实现知识的传递。
吉春亚，北京市第一批正教授级中小学特级教师，兼北京师范大学育龄童国学教授。全国著名特级教师，多家刊物封面人物。《中国教育台》名师大课堂主讲人，西城区霍懋征园丁奖。北京小学负责全校语文教学工作。执教一至六年级多轮，全国各地徒弟影随在课堂中学习有数百人。坚持不断开放课堂。十多个省份学校地区成立“吉春亚本真语文”工作室。出版书籍30余本，发表文章400余篇。全国各地各年级、各课型的示范课无数，获一线教师“本真实效、接地气”的好评。
语文学科之本很多人听到“语文”这个学科会感到很亲切。语文课堂充满着魅力，洋溢着人性的光辉，充满着智慧的交融。吉春亚老师从教40年，每天在讲台上享受着语文教育，她认为：“本真是语文教学永恒的旋律”。
什么是“本真语文”？关于“本”，吉老师认为：第一，教育之“本”为培养厚德载物之人。第二，语文学科之本体。语文作为一门学科，它的课程本质属性应当是“言语”，即语文教学应该关注学生的言语生成，提升学生的口头表达和书面表达能力。第三，学生主体之本。教育要遵循儿童的心理特点和认知特点。
关于“真”，吉老师认为应顺应和把握教学对象——学生的认知和心理的特点，探究语文教学真正的、客观存在且永恒不变的规律。
什么是“本真”，体现在课堂上，即“本真课堂”，是以学生发展为目标，在课堂教学中把发展学生思维、提高学生语言理解运用能力、培养学生审美能力等核心素养落到实处的课堂；是注重激发学生的学习兴趣，给学生步步搭梯，循序渐进，引导学生在语文王国中不断探索的课堂。
吉老师40年来坚守课堂，从一年级开始至六年级，循环往复。她坚持开放课堂，践行本真语文教学，是本真语文的发起和倡导者。多年来，全国各地有数百余徒弟影随在课堂中学习。
2018年吉老师与中国教育出版网达成合作，2019年成立吉春亚本真语文工作室，聚焦多名正高级、特级教师，团队成员在吉春亚老师的引领下，围绕“本真语文”展开教学、研究，开发设计系列特色教学资源，不断引领全国小学语文的教学方向。至今，核心团队成员多达120余人，遍及全国十多个省份。
吉老师在课堂教学中带给学生的不仅是知识，更多的是一种情怀，一种语文的“本真”。
对于大多数语文老师而言，可能更多关注的是如何上好语文课，而吉老师更愿意关注自己的内心，遵循内心的感受与发展，找到本真的自己。
吉老师在课堂教学中很少有“环环相扣”的提问，因为在她看来，这种看似具有逻辑张力的表象下，教师的提问，读的不是作者对生活的感悟，而是教师对文本的感悟。
尽管在这个过程中也有学生的思考，但它只能是对“教师对文本的理解结果”的再思考。而不是学生作为主体在自主阅读过程中自然产生的对“文本本身”的思考。
正是基于这样一种思考，吉老师在课堂教学中，绝对不将自己的感悟强加给学生，而是提供一个充满浓郁语文味的场景，交给学生一把“金钥匙”，让他们去探寻隐藏在文本深处的意蕴大门，并自然而然地生成自信心与自豪感，让读写成为习惯。
2020年，中国教育出版网联合“吉春亚本真语文工作室”，围绕“本真语文”的特色教学资源进行开发、设计，倾力打造了部编版四、五、六年级下册教学设计。
合作至今，中国教育出版网精心策划了吉春亚本真语文工作室精品专辑、特色资源、学科成果等系列精品资源，让更多的老师感悟并习得本真语文的真谛。
