前几天一个家长朋友跟我说，自己的孩子每次写作文，都是流水账，千篇一律，平淡无奇，每次都拿不到高分，因此拉低了语文考试成绩。
老师在群里都@她很多次，让她好好辅导孩子写作文。可她自己从小都怕写作文，怎么辅导？所以每次写作文，她和孩子一样，都特别痛苦。
我让她拍了一些孩子的作文给我看，就知道了原因。因为跟我以前一样。
于是我把从高级语文老师张祖庆那学到的一个小技巧，教给了她。为什么说是小技巧？因为真的很微乎其微，很多家长和孩子都会忽略，但对提高分，真的很有帮助，
这个方法就是，尽量避免过多使用这几个字，像“了，有，说，想”等，一旦出现，就会拉低整个作文的水平，也就拿不到高分。
今天先来说说为什么不能出现“了”字。
想必在看这篇文章的你，是工作多年的家长，所以，我先举一个在职场中的例子。
1月10日星期五上午9点，公司召开了2019年工作总结和2020年工作计划会。总经理主持了会议，首先对2019年的工作做了总结，指出了当前工作的不足，然后展望了未来，给全公司员工部署了2020年的工作计划。
以上公司通告，出现了6个“了”字。大家念后感觉如何？是不是显得不够简洁、专业和严谨？
现在请大家把“了”字都去掉，再念一遍。
你会发现，“了”全部去掉后，并不影响原意。相反，去掉“了”后，动词直接被用作名词，中间没有缓冲和停顿，使得整段话变得更加铿锵有力，更有感染力，让人很舒服。
二、去掉“了”字，语境大不相同
“了”字在中文表达上，有一种强烈的降速作用。它的主要用途是表示一种状态，或者动作终了，出现在句子中间时，会严重拖慢句子节奏。
例如：
他关上了门，拉上了窗帘，转身来到了床边
他关上门，拉上窗帘，转身来到床边
你觉得这两个句子想要表达的意思是一样的吗？接着主人公会做什么事？
我们来分析下，前一个句子，有“了”，强调每个动作的完成和终了，于是显得动作从容而舒缓。而后一个句子，全部是动词加名词，就会显得动作轻巧快捷。
所以，读者就会感觉，前一句是马上要啪啪啪，所以要轻声细语，控制节奏；而后一句干脆利落，接着是要掀起床垫，进入密室。
三、去掉“了”字，让孩子的作文提升一个档次
现在我们举一个小学生作文的例子，大家看看下面这张图。
现在我把“了”字去掉，为保证通顺改几个字，大家再读一遍看看：
今天我在爸爸的书房里，发现五百块钱，兴奋的告诉爸爸。爸爸急忙捂住我的嘴，让我别喊那么大声，不能让妈妈知道。我问为什么，爸爸笑着说：周末给我买最喜欢的那辆玩具车，并且给我50块钱零花钱。我郑重的点头答应。晚上，我偷偷的告诉妈妈，妈妈又给我50块钱，这真的是一件有意义的事。
去掉“了”后，是不是少了几分搞笑和幼稚，多了几分郑重其事？一本正经的字，配上搞笑的情节，原本是一个恶作剧的事，就变成非常吸引人的故事体文章。
这其间的道理，就像，一个人哈哈哈大笑跟你讲一个笑话，还有一个人一本正经的跟你讲一个笑话，哪个更能让你发笑？
这就是中国文字的博大精深啊，多么奇妙！
而教孩子写作文不用“了”字，更重要的意义是，当孩子不再习惯用“了”字后，孩子的语感就会上升一大截，作文的档次会提升一大截。这样阅卷老师就很喜欢给高分。
是不是很简单，马上就教给你的孩子吧，可以让孩子的语文成绩提升一大截。
当然，写作还有很多技巧可循，作为特级教师、全国小学语文名师的张祖庆老师，为帮助更多的小学生和家长，把多年的教学经验都分享出来，著作了很多本书，以解决孩子们的写作烦恼。
其中，最被孩子和家长们追捧的，是一本叫《名家名篇里的写作密码》，里面有很多写作技巧。
这本书是专门写给3-6年级的小学生，特别适合那些，一写作文就头疼的孩子；明明读过很多书，但写作能力就是不高的孩子。
张祖庆老师以他在学校里的教学经历，以某些不喜欢作文的孩子为原型，创编了这套读写指导故事。
从适合儿童阅读的名家名作，耳熟能详的歌曲、电影，以非连续性文本等多元的阅读材料中，挖掘提炼出一个个简单、易懂、可操作的写作方法，帮助孩子快速提升阅读和写作能力，让孩子不再为写作而头疼。
在这个书中，有个主人公王小歪总是写不好作文，但他聪明善思、开朗活泼、积极上进。
还有一个超爱吃甜食、并且有点特异功能的书小虫，则集教师、朋友、家长、作家等多重身份于一体，是王小歪的写作智囊。王小歪的阅读和写作能力在书小虫的帮助下一步步提升。
之所以采用故事的方法，就是避免太死板，好让孩子能够更容易理解写作的方法，在短时间内就能提高写作文的能力，提高语文成绩。
这本书在头条有售，家长们可以点下面的链接团购，现在临近春节放假，出版社答应我们，会尽量安排发货，好让孩子春节前就收到。如果收不到，也没关系，春节前让孩子放松一下，春节后再好好提升自己的写作能力。
现在是头条年货节#年度好书计划#有优惠，原价120，现团购价72，外面辅导机构随便一节写作课就要三四百，但现在你只要一顿肯德鸡的钱，就能让全国著名的语文特级教师，亲自给你的孩子辅导写作：
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