大家好！我是浩源妈妈
相信很多孩子和我家哥哥一样，这个暑假的作业中一定有这一项——摘抄。
1:不知道摘抄什么
开学哥哥就上四年级了，之前从来没做过摘抄，所以，上来就是一头雾水，见啥抄啥。
2:抄完没有用武之地
其实不止是孩子，就是我们大人也通常有一种“收藏癖”哈哈。
看到好的句子、感动得一塌糊涂的句子、有哲理的句子，二话不说——收藏。
然后就没有然后了，一个个的都在收藏夹里“吃灰”，根本没啥用。
之前也看到很多家长反应，孩子每天做摘抄，可是作文水平就是不见长。
所以，摘抄不是目的，目的是会用。
今天看到一位老师的一句话，总结得特别好:摘抄就是为了应用，不会应用地摘抄，都是在浪费时间。
说到应用，其实最基础的就是学会“仿写”。
诺贝尔文学奖获得者莫言在一次接受采访时曾说：关于早期作品，都是模仿之作。当然模仿得比较高明，不是一字一句抄的，而是模仿人家作品的那种氛围、那种语言、那种感受，那种节奏。
可见，“仿写”确实是提高写作水平的基础步骤。
千万不要把“仿写”当作是“抄”，原封不动地抄，那就是“抄袭”。
1:首先要知道，我们要“摘抄”什么？“仿写”什么？
摘抄的话，一般就是优美词句、有哲理的句子。
仿写的是一些修辞手法、细节描写、特殊词语、句子结构和句式。
2:怎么仿写
知道了摘抄什么，仿写什么，后面就是怎么仿写的问题了:
留下想要的换个场景造句子①原句:
看见一缕阳光从木格子窗子的缝隙挤进来，猫一样悄无声息地跳到裸露着木纹的地板上。
我们可以留下动词“挤”、“跳”和比喻“猫一样悄无声息”，然后换个场景。
仿写:
我看见一缕阳光从窗帘的缝隙挤进来，猫一样悄无声息地跳到蓝白格纹的床单上。
②原句:
我的声音水珠一般清亮，听上去又像羽毛一样的轻盈，可以在清晨寂静的老街悠悠地飘来飘去。
这里我们可以仿写比喻和这种比喻的句式:什么像什么，在哪里干什么。然后换个场景。
仿写:
她的歌声，水珠一般清亮，听上去又像羽毛一样的轻盈，可以在春天温暖的春风里悠悠地飘来飘去。
③原句:
我喜欢看他打水，把吊桶放下来，接近水面时，手轻轻一抖，吊桶就一个猛子不动声色地扎了进去，一拎就是满满的一桶水。
这里的动作描写，接连用了好几个动词，我们也可以换个场景写动作。
仿写:
妈妈拿起水杯，用力拧开杯盖，把水杯放在饮水机前，轻轻一按，水就哗哗地流了出来。
有句话说得好:难者不会，会者不难。
再好的方法不去实践、运用，就等于零。
赶紧用起来吧，希望对孩子们有所帮助。
大家有什么摘抄的好方法，欢迎评论区留言奥！
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