进入初中，我听过家长们反应最多就是，孩子跟在小学不一样了。成绩下滑、玩手机和不听话，是我听得最多的几个关键词。
作为老师，我不建议初中生听话，家庭教育的目的也不应该是听话，这个以后再说，本篇文章是《小学篇：父母在家如何辅导孩子功课》的姊妹篇，只谈如何提高孩子的成绩。
和小学不同，初中的家长更加焦虑，一方面要面临中考50%的普职分流，考不上普通高中就只能读中职，学技术，做工人；另一方面，孩子越来越不听话，学的知识他们又不懂，不能像小学那样辅导孩子功课，对孩子越发爱莫能助。
成绩下滑有原因有很多父母把上初中的孩子成绩简单的归结为手机、不听话，其实是大错特错，这只是表象。小学成绩很好，初中下滑厉害的学生，最大因素是没有转变学习方式，初中的学习方式是以理解为主的，而小学则以记忆为主。
对于听话的孩子来说，小学基本都不会学得很差。但单纯听话，面对更难的初中知识拼记忆，似乎没有什么作用了，尤其是学习数理化这样的理科。
那为什么有部分学生没法转变自己的学习方式呢？是不知道吗，不是的，我起码给班上的学生不下3遍，他们的起色仍不大。
最大的原因是他们缺乏学习的动力，不自觉。理解式记忆最大的特点就是要主动，自己不懂能够主动去思考到底是哪里不懂。
老师讲什么记什么，这是很难学好数学和物理的，我们可以记住公式、定理，但不可能记住每道题的答案，数学和物理都需要去探索背后的原因是什么。
孩子的自觉性是怎么消失的有一次家访，一位杨妈妈给我分享了这样一个小故事：在小学的时候，她的孩子看到同学去练跆拳道，他觉得很帅，跟妈妈说也想去学习跆拳道。
杨妈妈觉得儿子学了跆拳道之后，可能会好勇斗狠，容易惹事，就没给他报名。
后来，上了初中之后，杨同学变宅了，尤其是疫情之后，就更加宅了，只要有手机，在家一个月都行。这个时候，杨妈妈提出要让孩子去报跆拳道的课，结果被杨同学拒绝了。
孩子想要成长的时候，不会等教育者准备好才开始，也许当教育者准备好后，受教育者那份想要成长的热火已经被扑灭。
既然不能打压，那一味纵容、溺爱就可以吗？
相比于喜欢干涉孩子的杨妈妈来说，阮妈妈对孩子可谓是百依百顺，尤其是想到自己在外面做生意，不能陪孩子。为了自身愧疚，对孩子在金钱、物质上疯狂弥补，一万六的高配置电脑，给初中的儿子说买就买。身上的名牌衣鞋、手机各类就更不用说了。
显然，这种教育方式也是不行的，这容易让小孩缺乏持久性，对困难低头，在学习上缺乏韧劲，因为他得到东西太简单了。
让孩子承担自然后果有一本书叫《正面管教》，提出要温和而友善的拒绝，用中国人的话说就是中庸，不偏不倚地教育孩子。但在实际的操作中，这几乎是一句废话，怎样才能算是不偏不倚呢，如何才能中庸呢？
对这个问题，日本阿德勒心理学研究大师岸见一郎说得要简单的多，“要有不管教的勇气，要能够平等而尊重的对待孩子，居高临下的评判。”
初中生，在身体上其实已经跟成年人差不多了，但在心理上还非常不成熟。这个时候，骗他们已经骗不到了，在移动互联网时代，很多方面孩子都比我们懂得多。
不论是上文中的杨妈妈，还是阮妈妈，在面临相似的问题时，都可以问自己一句：如果是对待10后的孩子，自己会不会这样对待孩子。既然为人父母，就是想要孩子成长，那就将他当成长大之后样子对待就可以了。
尊重孩子的一个前提就是能够让他们承担自然后果，父母不根据自己的喜好去强加因果。
父母过度焦虑，一个很重要的原因是望子成龙、望女成凤，我妈还经常说要让番茄（11个月打大的儿子）考清华北大呢？我和阿燕（夫人）都说我们两个人都是一个普通二本，番茄能考上一本就非常满意了。
如果放不下自己那颗望子成龙的高期望内心，那还不如自己去努力成为那条龙，那只凤。去追求自己的人生和梦想，不要把压力放到下一代身上，他们自有他们的使命。
对初中的教育，补习功课已经力不从心了，那父母就把精力放在扫清孩子学习障碍上吧，尽量做到帮忙而不添乱。
,
