小伙伴们,你们平时有没有见到过正在施工的工地呢?建筑外墙处,会搭建脚手架,方便工人在外墙施工。

承重支架教学ppt(捆支架实验认知)(1)

实验认知:1

脚手架上除了纵向与横向的钢管外,还有斜着的钢管,这些钢管是做什么用的呢?

承重支架教学ppt(捆支架实验认知)(2)

实验认知:2

小伙伴们,我们用四根木条钉成一个四边形,随便拉动一下,就变形了

承重支架教学ppt(捆支架实验认知)(3)

实验认知:3

但是如果用三根小棒钉成三角形,你再拉拉看,就发现它动不了喽,它这种宁死不屈,百折不挠,桀骜不驯的性质,就叫做三角形的稳定性

承重支架教学ppt(捆支架实验认知)(4)

实验认知:4

我们都知道,三角形有三个角

承重支架教学ppt(捆支架实验认知)(5)

实验认知:5

且一个角的角度越大,对应的边就越长

承重支架教学ppt(捆支架实验认知)(6)

实验认知:6

反向就可以推理出,已知三角形的三条边,就可以确定一个三角形,边长不变,角度也不会变,非常稳定

承重支架教学ppt(捆支架实验认知)(7)

实验认知:7

平行四边形就相反,会被拉动变形

承重支架教学ppt(捆支架实验认知)(8)

实验认知:8

我们仔细观察,不难发现,在来回变动的过程中,它每条边的长度都没有变化,但是角度发生了变化

承重支架教学ppt(捆支架实验认知)(9)

实验认知:9

既然角度发生了变化,那么就不是同一个平行四边形了,而是好多不同的平行四边形

承重支架教学ppt(捆支架实验认知)(10)

实验认知:10

也就是说,只依靠四条边的长度,无法确定一个平行四边形

承重支架教学ppt(捆支架实验认知)(11)

实验认知:11

所以,工地上,脚手架在装完纵向与横向钢管后,还会装上斜向的钢管,将整个脚手架切成多个三角形的组合,增加稳定性

承重支架教学ppt(捆支架实验认知)(12)

实验认知:12

承重支架教学ppt(捆支架实验认知)(13)

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