近日，洛博瓦力机器人发布《洛博瓦力机器人STEAM-Balance教学模式》。该体系配合洛博瓦力机器人课程2.0版本面向中国机器人课程体系的第二套软硬件、全流程STEAM教育解决方案。
据教程研发的主要负责人洛博瓦力教研、教质中心总监、洛博瓦力机器人CTO：ANDY介绍，该套解决方案是由洛博瓦力总公司时代佳英幼教集团联合韩国韩端科技、韩国浦项科技大学共同研发，涵盖学生课程、教师指导、洛博瓦力教育、教学产品、教师培训、数字化资源和赛事培训等多内容和服务。
本次发布的教学模式最大的特点主要在于授课方式配合课程体系的变革。 2013年时代佳英联合韩国韩端科技联合研发、生产的机器人教育解决方案抢眼上线，标志着中国孩子拥有了一整套为自己“量身定做”的机器人课程。
“4年前，作为洛博瓦力CTO的我看到国内如雨后春笋般发展的机器人教育机构我既感慨又着急”。“机器人教育主流体系主要有两种，一种是采用我们与韩国韩端科技合作开发的课程体系、教具；一种是采用乐高积木作为教具；市场上有的机构就像皮包公司，业务没有，纯粹做品牌。目前行业内一些机构的普遍做法：器具从外购买，根本没有课程。一些机构仅有招生渠道，从外购买教具，但因为众多机构无法获得乐高教育产品代理商，就从网上购买一些便宜的水货，因为不具备课程研发能力，大多是国外引译一些旧版教材，很多机构的教学模式仅停留在基础的器具搭建阶段；见到如此现状作为从业者，也作为中国机器人教育课程研发的前辈的我决心在原有课程的基础上进行革新”。
耗时4年，洛博瓦力机器人研发的STEAM-Balance课程体系（4STB教学模式）正式完成，并对外发布。本次发布的全新课程体系与之前课程虽是同根，实则差别巨大；从教学目标、课堂体验、结果呈现方面全部焕然一新。
随着时代的发展，社会赋予机器人教育的教学目标与期望已经产生变化。“这次我们发布的STEAM-Balance教学模式，既覆盖《义务教育小学科学课程标准》要求的五大领域，又对标美国NGSS(The Next Generation Science Standard)框架，并融合了定制教具和探究式的翻转课堂。”洛博瓦力CTO：ANDY说到：“STEAM教育国际上称为“综合教育、素质教育”，主要的教学目标就是提升青少年的各项综合素质。这4年来我们最先从教学目标，少儿综合素质提升入手，根据我们多年的教学经验与中国青少年的现状确立了16项综合素质能力，并在STEAM教育理念与机器人教育培养宗旨的指导下确立了16种能力的培养方式，并以此为目标对课程进行升级，这次升级几乎将之前的课程全部推翻重做，要么更改课程展现、要么重新研发；一期共计发布课程千余课次、课件PowerPoint达到百万余页、课程逐字稿千万余字；本次全新发布的课程体系不仅仅针对学生，而是一整套的机器人教育行业解决方案。“
现在洛博瓦力紧跟发布STEAM-Balance教学模式（4STB教学模式），配合课程体系2.0，将一节课分为4个阶段（引导探索、工程实践、丰富创研、总结展示），通过四大环节的联合行为影响，培养孩子的16项综合素质能力。
洛博瓦力机器人要求老师在实施4STB教学模式中，根据每个孩子特点”取长补短“，为每一个孩子制定个性化机器人教育学习体验。机器人教育的教育理念主要来自于STEAM教育，是STEAM教育的一个分支；故此机器人教育对孩子的多项综合能力都有提升，故将其命名为STEAM-Balance就是确立我们的全新课程对孩子这16项综合素质全面进行提升，并让孩子达到全面平衡发展的要求；洛博瓦力机器人在授课时首先会先进行1—2节的机器人综合能力评测课程，也对授课老师进行要求，针对每一个孩子的情况进行详细记录。并每周开会研讨，为孩子定制一整套个性化的机器人教育课程体验，补齐短板；让孩子综合学习能力均衡提升。
4STB教学模式与洛博瓦力课程体系2.0相互辉映，补足洛博瓦力机器人的整体教学体系，同时也标志着通过4年的呕心沥血，终于有了适合中国人自己使用的教学体系的生成。当然，在全新的课程2.0 4STB教学模式的使用过程中依旧会出现众多问题，但是瓦力们仍旧会继续努力，不断优化这套教学体系，让他变得更加完善，更加具有针对性，具有更好的指导、达成的效果，并最终得益于众多3--12岁的青少年，为打造有理想有素质的青少儿添砖加瓦，正如洛博瓦力的企业文化一样：搭无限、动未来。
