社会在不断发展,而人们的社会地位也在不断的发生变化。正是因为如此,才有了旧势力和新势力的厮杀,才有了社会的变革,才有了反叛者的灭亡,也才有了如此丰富多彩的世界。而每一个革命者,每一个推广新思想的人,都是值得值得我们敬佩的,倘若不是有他们的存在的话,或许社会很难发生进步,而我们也很难拥有如此美好社会环境。

古希腊数学的兴旺时期(罗马学者见到数字0)(1)

在公元前三世纪左右,古印度人利用自己的智慧完成了数字符号1到9的发明创造。不过比较有趣的是,此时的人们并没有发明“0”,因为这个数字对于日常生活的帮助并不是特别大,尤其是那个以物易物的年代。正是因为如此,所以“0”出现的时间非常之晚,在1到9数字符号发明一千多年后的印度笈多王朝被发明了出来。

古希腊数学的兴旺时期(罗马学者见到数字0)(2)

刚出现时,“0”其实并非是用圆圈表示的,而是用点。不过,对于到底是什么时候发生这样的变化的,已经无从考证了。不过可以确定的是,在公元876年之时,人们在印度的瓜廖尔地方发现了一块刻有“270”这个数字的石碑,而这是人们发现的有关“0”的最早的记载。

古希腊数学的兴旺时期(罗马学者见到数字0)(3)

随着时代的发展,随着人口的迁徙,这套数字符号传到了阿拉伯,并随着阿拉伯人的步伐来到了欧洲。正是由于这套文字是阿拉伯人带来的,因此欧洲人便将其称之为阿拉伯数字。有趣的是,由于开始的时候,欧洲人使用的是罗马数字,并且这些理念已经深入人心了,因此当“0”传到欧洲时,罗马教皇认为“0”是“异端邪说”,下令禁止使用。

后来,有一位罗马学者从一本天文书中见到了阿拉伯数字,并对“0”的应用非常感兴趣,专门在他的日记本上记下了“0”,并用自己的言语总结了“0”在记数和运算中的优越性。

古希腊数学的兴旺时期(罗马学者见到数字0)(4)

但是显然的,倘若一个人跟一个世界有了不同的想法,是很容易为人们所排挤的。因此,当教皇知道了这件事情之后,便认为他玷污了上帝创造的神圣的数,将他逮捕入狱,还对他施行了拶刑。虽然教皇对他是残忍的,教皇的想法也是自大的,但是他的这些做法并没有办法阻挡先进知识的传播。在后面的日子中,“0”不仅在欧洲传播开来,还迅速地传遍了全世界。

古希腊数学的兴旺时期(罗马学者见到数字0)(5)

大约在十三世纪的时候,“0”传入了中国,并为我们所用。不过,对于这个事情,英国著名科学史专家李•约瑟博士有了不同的意见,他认为“0”产生于中印文化,是中国首先使用的位值制促进了零的出现,而印度则是在中国筹算和位值制的影响下才创造“0”的。

对此,他提出了自己的理由,因为中国远在三千多年前的殷商时期,就采用了位值制,甲骨文中有“六百又五十又九(659)”等数字,明确地使用了十进位。而在《诗经》中,零的含义被解释成为“暴风雨末了的小雨滴”,计数中把零作为“没有”看待。

古希腊数学的兴旺时期(罗马学者见到数字0)(6)

中国魏晋时期的数学家刘徽在注《九章算术》时,已明确地将“0”作为数字了,使用过程中,开始用“口”表示,后来把方块画成圆圈。到了十三世纪,南宋数学家正式开始使用“0”这个符号。基于以上的观点,所以李•约瑟博士得出了“0”的发源地是中国的说法。

古希腊数学的兴旺时期(罗马学者见到数字0)(7)

参考资料:《九章算术》、《数字—解读万物的密码》

,