学生接受知识的主要途径之一，便是书本教材，若是教材内容错误、插图审美不符合主流审美等，自然也会受到学生与家长的反感，而吴勇笔下的数学教材便是一个“反面例子”。
正所谓“新学期，新气象”，秋季开学的到来，学生们也学习着新的书本教材，而相关部门也对人教版数学教材有着重新绘制，不仅画风更加鲜艳，人物形象也更加的生动自然，不再像以往那样画风奇怪到让人没眼看。
本以为事情能够暂告一段落，但人教版初中日语教材却再掀波澜，不仅公然用着“朱鹮”当作教材的封面，甚至人物插图上还配有“731”数字，这也叫人不寒而栗！
人教版初中日语教材也翻车？“731”数字赫然在列，叫人不寒而栗！学生的书本教材内容至关重要，不论是文字还是插图，都在一定程度上影响着学生的思维，但若是教材插图错误，甚至是含有不好的导向，那自然也会受到家长们的反感与抵制。
而人教版初中日语教材也翻车？人物插图上的衣服上赫然印着“731”数字，而这个数字的含义不言而喻，也叫人不寒而栗，这到底是故意为之还是巧合？
日语教材虽不是学生的必学教材，但是作为“小语种”，依然是有学生进行学习的，不然也不会特意为学生编写教材，但仔细观察就会发现，这本教材的封面用着“朱鹮”的图片，就连主编也有三位日本人的身影，这究竟是何用意？
虽说插图人物衣服上有数字，是很常见的事情，但当数字巧合的组成“731”却叫人不寒而栗，家长看后也忍不了了，直言表示：文化渗透无孔不入！还有的表示：这到底是何居心，到底让学生学习什么？
但也有的网友表示：家长别“鸡蛋里挑骨头”，不过是巧合罢了！但在笔者看来，“巧合”并非是所有事情的借口或理由，毕竟巧合多了也会成为“有意为之”，甚至是“蓄谋已久”，所以家长的心情也可以理解，毕竟学生的爱国教育更为重要！
不论是哪个学科的教材，内容和插图都应慎之又慎，并尽量做到符合大众审美与认知，而不是像吴勇之流的用“小众文化”，甚至是“审美不同”来当做借口，更何况“巧合”也不能较好地解决问题。
出版社也要反思自身，并争取做到“虚心听取意见”，毕竟群众的眼光是雪亮的，当出版社能够不断地调整自身，自然也会收获群众的赞赏声，并为学生提供更好的学习环境。
但在笔者看来，教材插图和教材内容同等重要，若是含有不良导向也应及时整改，而不是避重就轻或是默不作声，发现问题也要及时解决问题，那样才能为学生提供更好的成长氛围，所以家长也要认真对待学生的教材，并筛选出适合学生阅读的内容，但也要掌握好尺度与分寸，毕竟过度解读也不提倡，所以家长也要“拿捏”好教材的尺度！
错误的教材并不值得学习，家长也要擦亮双眼，为学生创造更好的学习环境低龄学生的想法和三观也会受到教材的影响，尤其是插图人物更加重要，毕竟学生认字能力有限，更多的都是“看图说话”，而若是插图有着不好的含义或导向，自然也会在潜移默化之中，影响着学生的思维与行为，所以家长可别马虎大意。
家长也应抽出时间仔细阅读学生的书本教材，做到“心中有数”，才能够更好地引导学生，而不是一味的将希望寄托在老师或其他人身上，那样也是对学生的不负责任，所以家长也要起到良好的“表率作用”，成为学生的榜样。
但家长也要让学生远离不规范的教材，尤其是“毒教材”更要避而远之，若是影响到学生的三观或审美，那也会是一件追悔莫及的事情，所以家长也要在学生的成长过程中，付出更多的精力与心思，不要轻视教材的重要性。
笔者寄语：初中生的个人想法更加强烈，对于书本教材也会有着更深刻的理解，而家长也要认真审阅学生的教材内容，并积极和老师寻求解决问题的办法，而出版社也要加强审查，让教材内容更符合规范，以免再出现这类事情那就不好了！
话题：你对人教版初中日语教材有什么看法？
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