为促进新教师的专业成长，提高我校整体教育教学水平，应昌小学大明湖分校一年组新教师队伍，开展了青蓝工程研磨课活动。
本次活动以情景调动、问题驱动、工具撬动、学生互动为轴心展开，经历了课前研磨、课上呈现、课下研讨三个基本过程，体现了从实践－认识－再实践－再认识的宗旨。
在观摩中，任课教师精神饱满、群情激昂。经过讨论和评价，青年教师逐渐把握了教学设计方向，摸清了课堂教学的整体脉络，找到了自身存在的不足和解决办法。
在课程研磨过程中，师父们不辞辛劳地帮助徒弟教师研磨课程。办公室里、教室前面时不时能看到师父和徒弟讨论的身影。“我觉得导入可以不用那么繁琐、这个地方这样过渡更自然一点儿、课文学习重在朗读、你要把握每部分的用时”，这些都是师父们用心传授的宝贵经验，青年教师们均如获至宝般珍视。
在对教学设计的精雕细琢下，新教师们轮番上阵，最终呈现了一个个精彩绝伦的课堂，秀出了风采，秀出了水平。这些均离不开师父们的悉心指导。
卞伟欣老师执教的《可爱的企鹅》，利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，通过设计新颖有趣的板书，引导学生发现、提出并解决有关8、9加减法的数学问题。这是以解决问题为重点的第一课，主要引导学生初步学习解决问题的基本方法，增强应用意识，积累解决加减法实际问题的经验，同时巩固前面所学知识。卞老师注意引导学生动手探究，从而体会整体与部分的关系，帮助学生丰富对加减法意义的理解。整堂课体现了四动课堂的情境调动，工具撬动。
穆盛雪老师执教的《秋天》，以当下生活情境为背景，引导学生观察生活，引发学生对秋天的真实情感体验。在学习会认字时，穆老师借助工具由浅入深地进行识字闯关活动，饶有趣味地帮助学生扫清了识字障碍。另外，在学习本课重点轻声词语和体会“一片片”的用意时，穆老师巧妙地运用问题串和比较的方法，引导学生发现、分析和总结。
高智博老师执教的《日月明》，以太阳和月亮都是发光的物体导入情境，同时以课题中的“明”为指引，揭示什么是会意字，并结合四动课堂中的问题驱动，设置问题串。课文节奏明快、读起来朗朗上口，学生的阅读兴趣浓厚。最后以“找朋友”的识字游戏进一步理解会意字的构字特点，学生在课上体会并感受到了合作学习和在游戏中识字的乐趣。
杨思迪老师执教的《小书包》，通过猜谜语的形式导入新课，激发了学生的学习兴趣。在认读生词时，杨老师通过展现物品实物，帮助学生更加直观地进行记忆。杨老师在授课过程中不仅展示了小书包的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们一起成长。从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。
杨丽丽老师执教的《四季》是一首富有童趣的儿歌，通过插图和儿歌的对比，学生感受到了不同季节的特点。杨老师语言亲切、生动，能在情境中激发学生的学习欲望，让学生在读中学、在读中悟，充分发挥了学生的主体地位，营造了一个活泼愉悦的学习氛围。
徐明老师执教的《乘车》设计了同学们一起乘车去郊游的情景，贯穿了整个课堂，让学生在情境中去体会连加、连减、加减混合运算的意义，体现了情境调动。在整个活动过程中，我设置了“现在车上有多少人”这个问题，引导学生不断去理解现在的含义，掌握连加、连减、加减混合运算的顺序与计算方法，体现了问题驱动。在根据不同情境中去探索问题结果时，徐老师设置了小组合作、自主探究等多种学习形式，培养学生的观察能力和应用意识。
熊晓彤老师执教的《四季》，在导入部分使用蒙层功能，一点点呈现四季图片，增加了孩子的学习兴趣。认读生字部分采用游戏的方式，先是给小稻苗浇水，后是翻翻卡，提高了学生学习的积极性。律动《说唱四季》让学生放松的同时，进一步体会了四季变化的特点。
周天阳老师执教的《可爱的企鹅》，在课堂中创设情境，激发学生学习数学的兴趣，培养了学生初步观察能力和语言表达能力。通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。
王哲老师用白板巧妙的制作《小小的船》课件，将浩瀚的宇宙搬到荧幕上来，生动的图片配合美妙的音乐，视听结合的方法将孩子们思绪带入月亮之上，充分实现了情境调动、问题驱动、工具撬动、学生互动。
李雨羲老师执教的《前后》，以带孩子们去森林乐园的情境展开，围绕森林运动会将新授内容进行串联。在百米赛跑练习中，设置了一系列的驱动问题，逐步引导孩子理解如何确定前后位置关系。在授课过程中适时加入游戏环节，充分调动了孩子的积极性。
郝逸凡老师执教的《上下》，借助童话形象“树爷爷”导入新课，贯穿课堂始终，使学生们身临其境，感受童话情境带给他们的快乐。整节课通过游戏闯关的形式，环环相扣，层层递进。同时使用白板软件的多屏互动功能，鼓励学生们自主合作探究，“在做中玩，在玩中学”。学生们在轻松愉悦的课堂气氛中体会到了上下的相对性。
课后，校领导和教师们针对相应课程展开了积极的讨论。任课教师的教学设计自述为听课教师拨开了层层迷雾，也为本次课后研讨理清了思路。研讨中，师徒们积极讨论、踊跃发言、各抒己见，气氛热烈。通过此次活动，新教师们认识到了本次教学实践中存在的共性、个性问题，以期在后续的教学工作中作以改正。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。青年教师们将继续不忘初心，以更加高昂的斗志、更加丰满的热情，全身心地投入到教学工作中去。新芽初长成，何时满庭芳？相信这一批新教师们在青蓝工程的引领下，定会砥砺前行，逐渐成为学校教学的中流砥柱。
