命题作文的审题立意，主要有以下几种方法：，现在小编就来说说关于高考作文审题立意及优秀范文?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!
高考作文审题立意及优秀范文
命题作文的审题立意，主要有以下几种方法：
一、把握题眼法。
作文标题中最能体现题旨的词语就是命题的题眼，题眼就是标题的语意重心。如《北京的符号》这样一个题目，题眼自然是符号。弄清“符号”的内涵和外延，就成了审题立意的关键。那么，它的内涵又是什么?它的内涵应是能代表一个城市文化特征并具有传承价值的事物。接着我们还应弄清它的外延，它的外延既包括物质形态的符号，又包括意识形态的符号，有形的和无形的符号，旧的和新的符号，已有的和待创造的符号等。但所有的符号前面，必须加一个限制词“北京的”，这就把符号限制在一定的地域范围内。又如《学会说不》，给人一个感觉像重心在“说不”上，其实不然，重心应在“学会”上，
二、添加因素法。
这主要指给标题补出相关的句子成分来打开思路的 方法。对于一些单音节词或双音节词为题的命题，审题时要运用添加因素法。如《底线》这个题目，审题立意时，必须加限制语，将其具体化。如＂道德的底线”、“做人的底线”等，经过添加因素后的题目，题意就变得更加明确，观点也相对容易聚焦。又如《感受乡村》中的“感受”，就牵扯用什么去“感受”的问题。我们说，感受自然要用心。这就需添加因素，为感受补充状语。
三、逻辑推导法。
世界上的事物不是孤立的，是互相联系的，任何事物都有产生、发展、灭亡的过程，它们之间又有一定的联系。我们要搞清这些联系，就需要掌握以因果推论为主的逻辑推导法。如《纪念》一题，可以这样推导：什么是纪念?纪念是用一定的方式对人和事进行怀念。接着再思考要纪念什么?纪念可以是国家和民族对过去荣誉的回忆，痛苦的祭奠，也可是个人对事对亲朋的怀念。再接着思考为什么纪念?真正的纪念是心灵的回响，历史的回音。它坚定信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福：它审视过去，启迪未来。
四、语素析分法。复合词，一般可拆分为单个的语素，拆分后可根据单个词的含义和语素间的关系，确定词语的内涵和外延，并推导出引申义。
如“品位”一题，可以拆分为“品之位”。“品”是指物品，“位”是指质量的等级，合起来就是指物品质量的等级。这是本义，除了本义外，它还有一些引申义项。从评价人物方面来讲，它的意思是人的气质、趣味、修养的高下优劣。品位是指人的风度，有见地的思想，优雅的气质，谦逊的举止，渊博的知识，丰富的情感等。弄清了这些，写作就有了丰富的内容和针对性。
五、辨识标志法。审题时，找出一些标志词语，就能辨识文体，如“记事”、“故事”、“忆”等，可判定为记叙文；从“论”、“感”、＂谈＂、“议”、“解”、“析”、“辨”、“说”、“驳”等，可判定为议论文从“说明”、“提要”、“介绍”、“构造”、“形成”等，可判定为说明文。
六、逆向求异法。在审题时，对题目所揭示的思想、观念和事理，选行逆向思考，不仅可以找到命题的本旨和意旨，有时还会得出不同于传统的新观点，请看下面的题目：以“说‘安’”为题，写一篇议论文。
我们不妨这样分析：关于“安”字有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”等词，都体现了人的主观状态，同时又与影响我们生活的客观状态有关。“安”从反面思考，又有一定的消极意义。人常说“安于现状＂、＂死于安乐”等。命题要求考生揭示“安”的辩证关系，从消极当中挖掘积极的意义。
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