“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。”大概所有的孩子都会唱这首歌吧？天上的星星总是那么闪亮、迷人，又带着些许神秘，会引发人的许多想象，也成就了许多美妙的故事。
8月的这个故事，讲的是最特别的星星。你看，小男孩的小手支着头，正在欣赏夜色，可天上的星星却耷拉着脑袋。
这会是最特别的那颗星星吗？他特别在哪里呢？有的孩子可能已经要叫起来——他缺了一个角！有的孩子可能还没有发现这个秘密。
就让我们一起翻开书看一看吧！
故事是以小男孩的第一人称视角展开的——清晨，小男孩推开窗户，原本想跟太阳说声早安，却接到了一颗天上掉下来的星星。
故事开始的第一页，我们可以看到画面是非常温馨的。人物形象很饱满，场景设计很可爱，天微亮时远处黄色和青紫色的水彩晕染，为整个故事增添了一种细腻、柔和的氛围。细腻柔和的不仅是画面，还有主人公——小男孩。从他要跟太阳说早安的行为，我们就发现他是一个内心纯净柔软、充满爱意的孩子。也只有这样的孩子，在面对需要帮助的星星时，才会成就了一段可爱、温柔又美好的故事。
小男孩觉得星星有些奇怪。他看呀，看呀，终于发现，星星缺了一个角。但是，看着星星难过的模样，小男孩并没有把疑问说出口。
小男孩内心的柔软，就体现在这样的“不说不问”里。我们都会同情弱小，但容易在这样的同情里错位，把自己放在高点，这样的同情难免带着一丝自上而下的优越感，也造成一种情感的隔阂。
而故事里的小男孩，却懂得照顾星星的情绪，懂得推己及人，懂得包容体谅，这是多么难能可贵的同理心。
小男孩决心把星星送回天上的家。他带着星星爬上镇里最高最高的钟楼，因为那里离天空最近，应该一抛就能把星星抛到天上去。
蓝天白云，绿草茵茵，向上的阶梯象征着男孩积极的心态。你有没有发现，作者对跨页的安排似乎有主次之分？其中有一页是用图画填满的，对应的另一页则有许多留白，用以书写文字，画面也是从主画面延伸过去的。其实页面布局也是图画书创作中非常重要的一个环节，一般来说，画面疏密的设定可以影响阅读的节奏感，留白可以增加读者自主思考的空间。为了避免整页留白的呆板感觉，作者通常会精心设计一些简单的人物和场景呼应主画面，使得整本书更加生动、流畅。
虽然爬上了钟楼，但小男孩失败了，他没能把星星送回天空。后来他又尝试去公园找小朋友们帮忙，去动物园找小动物们帮忙，可是无论坐上跷跷板还是让小鸟拉起围巾，都没法把星星送回家。
在这个过程里，童真、童趣、童心得到了淋漓尽致的体现。孩子们想出的一次次“拯救行动”是那么天马行空，让人大开眼界，忍俊不禁。
值得一提的是，整本书里，无论小朋友还是小动物，都发现了星星的缺角，却都默契地没有追问。“哎，你怎么……”相同的问题，在相同的地方戛然而止，展现的是相同的温柔和友爱。
夜幕降临以后，小男孩也变得跟星星一样垂头丧气。他们低着头拖着脚走路，不仅身体很累，心也很累。他们坐在地上仰望星空，星星的眼神里带着羡慕，男孩的眼神里带着疑惑——星星为什么就是飞不起来呢？
看到这里，爸爸妈妈可以问一问孩子，他们心里的答案是什么？可能很多孩子都会说，那是因为星星缺了一个角。是的，故事进行到这里，虽然没有一个字点明，但读者都能看得出来。然而，仅仅因为这个缺点，星星就无法和同伴一样挂在天上闪闪发光吗？
留着这个问题，我们再看看作者想要表达的到底是什么吧。
“也许，是因为他的心太沉重了。”小男孩说出的这句话，是全书的精华所在。他看到了星星的不自信，正是这不自信，而非缺角，让星星始终无法飞起来。短短的文字所蕴含的体贴和哲思，让小男孩成为比星星更加明亮的人。
“虽然你和其他星星不一样，但你也发着美丽的光呀！”小男孩不仅肯定了星星，还把自己的帽子送给了他，帮助他变得更加醒目和特别。
帽子能补全星星的缺角吗？或许不能。但帽子能温暖他内心曾经冰冷的角落，让他振奋起来，成为天上最特别、最好看的一颗星星，不再羡慕别人，不再耷拉着嘴角，不再有一颗沉重的心。
故事的最后，最特别的星星开开心心地飞上了天空，头上依然顶着小男孩送给他的帽子。而小男孩呢？带着自始至终的微笑，跟星星说再见。
作者在这里安排了全书唯一一个完整的跨页图画，表达出一种圆满、流畅、大气的氛围。
每个孩子都可能是星星，有着这样那样的不完美，在跟别人的比较里迷失了自己。看完这个故事，我们希望教会孩子勇敢做自己，更希望教孩子去成为小男孩那样的人，内心柔软，意志坚定，心胸开阔，去帮助更多的小星星闪耀在天空。
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